八（2）班同学到实验室探究二力平衡的条件．如图甲所示，小华同学将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支

Question

八（2）班同学到实验室探究二力平衡的条件．如图甲所示，小华同学将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反．（1）实验中，小华通过调整______来改变拉力的大小．在小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（能/不能）在此位置平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究______．（2）为了验证作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步的操作是：______．（3）小明实验时出现了如图乙所示的情景，于是他认为两个不在同一直线上的力也能平衡．他的说法是______（正确/错误）的，造成这种情况的可能原因是______．（4）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是______．A．否定相应的理论 B．放弃实验，直接认同相应的理论C．查阅资料，了解理论的使用条件．

Answer 1

（1）实验中，小华通过调整钩码的个数来改变拉力的大小．
将小卡片转过一个角度，松手后，由于小卡片所受的力不在同一直线上，所以小卡片不能在此位置平衡，因此设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．
（2）为了验证作用在同一物体上的两个力才能平衡，可使两个力不是作用在同一物体上，则在小卡片平衡的条件下，将其一剪为二，观察现象可得出结论；
（3）此种情况，由于小卡片的重力较大引起的，小卡片的重力不能忽略，在重力和两个拉力的作用下平衡，并不只受拉力作用，所以小明的说法是错误的；
（4）在实验中，当实验现象与理论之间出现“不配合”时，不能放弃实验，并否定相应的理论，应查阅资料，了解理论的使用条件．
故答案为：（1）钩码的个数；不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；（2）将小卡片一剪为二；（3）错误；卡片较重；（4）C．