我们来先看看“玩拼装”正在提高孩子什么能力，从而根据这些能力，知道从哪些方面进行协助和培养：
（1）观察力：要把积木拼起来，需要孩子具有细致的观察能力，观察图纸，再观察自己拼的模型，这样反复对照，根据颜色、形状、角度等线索，在一堆零件里发现有关联的部分，都需要细致的观察。
【家长介入】家长可以把一些观察线索的原则告诉孩子，比如看颜色、看形状、看角度来找积木和图纸的关联，他们会逐步记住这些原则，并根据这些原则学习自己观察和寻找。
（2）专注力：爱玩拼装的孩子都有一个共同特点，那就是喜欢全神贯注地集中在观察、寻找、拼装的环节中，有始有终，有的孩子甚至不拼完不想做别的事情。
【家长介入】在这个过程中家长尽量逐步减少对孩子的帮助和干涉，只要他能做到的，哪怕是拼错了，也先不打断他，可以最后帮他查找原因。另外时间上要尽量宽容，比如孩子在拼装到一半的时候要吃饭了，要耐心地劝说中断，先和他聊聊拼到哪里了，逐步把他的注意力吸引到拼装以外的事情上来。在客观情况允许的情况下，尽量正向支持他坚持不懈、一鼓作气地拼完，避免生硬地打断，浇灭孩子的热情。
（3）空间感知和规划布局能力：有的孩子喜欢先把四周框架拼出来，有的孩子习惯先拼几个局部，最后拼成整体，有的孩子会从一个点出发向四周逐步拼装，这就是潜移默化地在训练空间思维能力。
【家长介入】在培养空间感知的过程中，家长要做的，一方面是注意提供拼装玩具的难度：先观察自己的孩子目前能拼多少块，在孩子的能力基础上选择下一阶段的难度，不能从20块的难度直接跳到80块的难度；另一方面给孩子一些原则和思路：同样先观察孩子在按照什么策略在拼，然后可以提供给他们一些其他的思路。
（4）创造力：孩子在玩熟练后，会逐渐脱离图纸，天马行空地自己创造，本来是一个火箭，他可能会改成一个飞船，他们不满足于图纸的既有定式，可能还会自己编一个故事出来。
【家长介入】我们有时候会很珍惜拼装完的作品——成品。但在孩子眼里，在好奇心的驱使下，他们总会有推倒重装的冲动，有这种想法的孩子，我们应该庆幸，因为这正是创造力的萌芽。所以，我们家长要做好心理建设：拼装玩具只是孩子培养创造力的工具，我们要的不只是一个成品。
（5）动手能力及手眼配合能力：在拼装游戏的过程中，孩子在不停地动手，手指的灵活度、力量训练都在不断提高。
【家长培养】在初期，家长可以给与适当的帮忙。你会发现，一开始他可能对不准砖块和孔洞，或者拼到一起后拆不开，需要家长帮忙；慢慢地，他可以自己完成拼装和拆卸，这都是一次一次努力得来的结果。
（6）独立解决问题的能力（自省能力）：拼装的过程通常是沉浸在独立思考、独立操作过程里的，即便是两个孩子一起玩，你会发现，也多是各拼各的。这是这个游戏本身特点决定的。而当一块积木拼错的时候，他们也会知道是自己拼错的，他会自发地倒回去检查错误的原因，然后拆开、重新拼装，直到成功。
【家长介入】家长要给与足够的信任和耐心。当你发现错误时，请不要给孩子指出来，忍住，就让他和成功擦肩而过吧，因为你要相信，拼着拼着，孩子还会和这几个拼错的地方相遇的，到那时，孩子说不定就能拼出来了，即便又擦肩而过了，你还是要相信，拼到最后，总会找到正确的坑把这几个拼图放进去。你的耐心等待会让孩子体验完整地发现错误、修正错误、最后成功的过程。
（7）受挫抗压力：在拼装的过程中，一定会遇到各种困难，比如找了半天都找不到关联的积木；或者拼着拼着乱套了，找不到线索了；最糟的就是拼完了一大块，发现最前面有一步拼错了，需要全拆开重新来。
【家长介入】多数孩子在一开始玩拼装的时候，会发脾气，甚至放弃不玩了，我们常说要培养孩子的抗挫能力，这个时候就是很好的契机啊。家长需要做的，首先是从客观上提供先易后难的积木，本着从大块到小块，从简单到复杂，从少到多的原则，不能造成崩溃的挫败感，导致孩子放弃这个活动。另外要多鼓励他有始有终地完成，如果最后完成得很好，要给与表扬和鼓励。
另外的几条建议：
根据孩子的兴趣选择拼装玩具的类型。比如有的孩子在某一阶段特别喜欢车，最好就提供车。这样做可以激发他的热情。
复盘的意义：家长在培养孩子玩拼装的过程里，只要有时间，最好带孩子通过回忆总结复盘整个拼图过程。包括：哪个地方卡住了，应该通过什么原则来寻找对应的积木，可以通过什么原则来进行空间拼装等等。在这个过程中可以用问答的形式，调动孩子积极思考。最后还要给与表扬和鼓励：我为你的坚持不懈、勇敢克服困难感到骄傲，你很厉害！
关于爱拼装的孩子适合学什么专业，也可以依据以上的几种能力来看，适合学习：
机械类（机械工程，过程装置与过程控制，工业设计，汽车工程，飞行器设计与工程等）；
建筑工程类（建筑学，土木工程，水利工程，船舶与海洋等）；
艺术类（雕塑、绘画、平面设计等）；
智能科学与技术（自动化工程、机电工程、计算机工程等）；
以及储运设计、环境工程、航空航天工程等相关专业。
以上罗列的专业仅供参考，未来的路还很长，还要根据孩子在今后学习中培养的兴趣和擅长来选择方向。
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