学前儿童身体保健教育的组织形式有哪些

Question

如题所述

Answer 1

学前儿童身体保健教育的组织形式1

1.教学活动
幼儿园教学活动的课程形式多种多样，具有代表性的主要有:学科课程、主题教学活动（或单元主题教 育活动、系列主题教学活动）、活动课程（或以学前孩童为基地的核心课程如游戏、活动区活动等）等。学前 孩童身体保健教学的安排形’式要依据本范畴的展开方针、不一样的教学内容、本园的实际状况和本班学前儿 童的展开水平，选择相应的课程形式。
这儿咱们要点剖析主题教学活动。
幼儿园主题教学活动，是指老师依据教学方针和学前孩童知道展开的需求,在一定期间环绕一个教学 基地课题，归纳选用多种教学形式，构成一系列活动，发挥各种教学手法的交互作用，各范畴彼此融合，推进 学前孩童认知、情感、个性等各方面全面和谐地展开。
主题教学活动，通常包含半日主题教学活动和系列主题教学活动。
半日主题教学活动的各项内容都与主题密切相关，并有机联络。例如，半日主题教学活动“奇特的鞋” 中，由“美丽的鞋”(经过知道各种鞋，了解不一样品种的鞋）“奇特的鞋”(使学前孩童知道鞋的功用，大人的鞋 和小朋友的鞋不一样，要穿合适自个的鞋才舒畅、健康，鞋不合当令要通知家长）“好玩的鞋”(使学前孩童乐于 参与活动，在户外活动中玩踩足迹、跳足迹的游戏）“好看的鞋”（经过学前孩童画鞋，彼此赏识著作，分享活 动经历）四个内容构成，在晨间活动、学习活动、游戏活动、户外活动中，经过团体活动、小组活动、自选活动 等各种方式，使学前孩童在做做、玩玩中知道鞋的品种、功用，增进身体健康，推进大动作的展开，养成杰出 的着装穿鞋的好习惯，到达主题方针。
系列主题教学活动是老师在一段时刻里，安排学前孩童展开一系列彼此联络的多个活动，选用多种形 式、多种手法来完成对一个较大主题的知道过程。时刻长短依据主题内容而定，可所以三四天，可所以一星期 或几周。例如，老师要培育中班学前孩童有初步的日子自理能力，引导学前孩童有初步的日子自理能力，引 导学前孩童学习自个的工作自个做，可展开“我会穿衣服” “我会收拾书包” “我是小小值日生”“天气冷了怎 么办”等系列活动。培育学前孩童不只会穿脱衣服、系鞋带、收拾自个的物品，还会做一些量力而行的为他 人效劳的劳作。
2.家乡协作
学前健康教学内容与家庭日子内容密切相关，在幼儿园有的自己与公共卫生疑问、饮食习惯疑问、安全 疑问，在家庭中也相同存在。假如仅靠幼儿园的团体教学而没有家庭教学的活跃协作，学前健康教学的效 果将得不偿失;反之，假如幼儿园的团体教学与家庭教学和谐一致，学前健康教学便起到事半功倍的作用。 所以，学前健康教学有必要得到家庭的活跃协作，家长应变成学前健康教学的辅导者。
家乡协作的路径是多种多样的.(1 )如请求家长自动协作幼儿园的教学（比方带学前孩童过马路时主
动遵守交通规则），在家庭中协助孩子了解稳固在幼儿园所学的健康常识和技能，稳固好的日子习惯；（2)让
家长一同参与规划教学方案，一同参与教研活动（比方，一同研讨怎么教学孩子不轻信陌生人）；（3)将幼儿
•园的教学请求（如不偏食、不挑食)延伸到家庭，将学前孩童在家中状况及时反应到幼儿园（查询学前孩童在
©家是不是不挑食）；（4)还可所以家长作为教学的一方，直接参与到活动中来（如学前孩童日子自理能力的训 ©
o 练，穿衣、扣纽扣、刷牙、漱口、收拾fj己的物品等）。
家乡协作即是老师、家长对学前孩童日子习惯、日子自理能力等各方面的请求坚持一贯性和连续性，使 学前孩童的大脑皮层能形成固定的条件反射，建立起杰出的动力定型，以取得非常好的教学作用。
安排小班学前孩童学习就餐，老师能够在每次进餐时，提示并辅导学前孩童用右手拿勺，左手扶碗，学 习一口饭、一口菜,细细嚼、慢慢咽，学习准确进餐的行为，学习准确使用餐具。在小班还需求多在日子中观 察学前孩童洗手、如厕状况，引导学前孩童学会拧水龙头、擦肥皂、手心手背都要洗、甩甩手、擦洁净、拧紧水 龙头。

(编辑：沈帅)

Answer 2

1、生活卫生制度的教育：如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项；
2、饮食和营养卫生教育：如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等；
3、一般卫生知识教育：如保护眼睛、牙齿、耳朵，纠正不良的习惯等；
4、预防意外伤害的教育：如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等；
5、美育和道德品质的教育：如培养小孩健康的审美情趣，做到形体美、行为美、语言美。



扩展资料
1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
4、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。
5、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。本回答被网友采纳