面对中考高的升学压力，家长现在基本上反对一切阻碍考试的科目，这就会导致每个人的想法都不一样，英语好的学生反对降低英语分数，理化好的同学反对降低理化的分数。那么现在有人提议将编程教育纳入基础教育体系，而教育部表态会根据需要来实施，自然也会遭到一部分家长的反对。
据媒体报道，12月9日，教育部官网公布了一份提案答复的函，主要是针对有专家提出的要将编程教育纳入基础教育体系，培养数字化人才的提案。
1、学生信息素养的提升一直是教育部高度关注的，已经有专门文件推动编程教育发展，并在着力培养能够实施编程教育的师资力量，将编程教育在内的信息技术内容纳入到中小学相关课程。
2、2019年已经启动了义务教育课程修订工作，并忘了前期调研，顶层设计和整体规划，初步确定将在小学和初中开始信息科技课程，并将依据需要将编程教育放进去。
3、师资力量保障存在压力，目前正在组织开展教师的软件编程能力培训，提升编程教育师资保障力量。
我们都知道目前的中小学信息技术教育还是停留在“比赛”的层面，也就是说，只有少数有能力，有资源的学生可以去参加计算机编程学习，然后参加各种信息技术比赛，然后拿到通往名校的敲门砖，属于中小学的精英教育，从本质上来说，并没有让机会均享。
而专家提出的建议更多可能还是在信息技术人才培养上，认为信息技术人才早培养，早受益，有利于国家整体的信息技术能力提升。这样的建议其实挺好，但为何有家长反对呢？
这主要还是由于编程教育对于大多数人来说都是陌生的，师资力量不能保证，孩子要脱颖而出或者说是占到先机，就必须要花重金在社会上去学，而结果还是未知，家长肯定不会认为这是升学的最佳方式。
所以，要想普及和推动编程教育纳入基础教育，学校编程教育师资力量必须要有100%的保证，能让学生都能公平地享受到学习的机会，而不用再花钱去社会上学，否则由此带来的机会不均等，会继续带来教育不公平现象的发生。
教育的创新和变革需要继续推动，但切不可操之过急，师资力量培养必须要先行，这样才能平稳过渡，让学习和教育变得更加公平。家长也一定会乐于支持孩子参与编程教育学习，毕竟这是未来社会发展的新趋势。
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为什么又要学呢？第一有助于考学；第二编程对一个人的思维逻辑清晰性和缜密性都有帮助；第三未来社会人与机器打交道的场景越来越多，你可能不与外国人打交道，但是很难不与各种机器打交道。可以想象的到的是未来社会，各种设备的智能化和可编程化将是大趋势。