将具有身心障碍的特殊学生编人普通班级，并与普通学生共同学习的教学组织形式是（ ）。

Question

A. 合作教学
B. 复式教学
C. 全纳教学
D. 分组教学

Answer 1

【答案】：C
本题考查教学组织形式。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。其中，全纳教育是指1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。题干中，将具有身心障碍的特殊学生编入普通班级体现的教学组织形式是全纳教育。
A项：合作教学是指由一名主讲人和一名或多名教学助手或合作者自愿联合工作，以互动和协作的方式开展课堂教学的一种直接合作形式。与题干不符，排除。
B项：复式教学是班级授课制的特殊形式，是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。与题干不符，排除。
D项：分组教学是指按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。与题干不符，排除。
故正确答案为C。