第1个回答 2010-07-01
一是教会学生几种历史时间的表达方式。举例告诉学生有三种表达历史时间的方法。第一种是公元纪年法。先画一公元纪年的轴,告知学生:这个轴跟数学里的数轴的概念不一样,没有零年,这是公元年代的个特点。公元后的第二年叫做公元2年,那么公元前的前面年叫做公元前1年。并说明公元纪年法的特点里面还有一个时间的概念,即每100年算作是一个世纪,比如说2000年后就进入了公元21世纪。要引导掌握掌握公元初、世纪初的说法。应该说公元100年即公元1世纪前应为公元初。一个世纪的头十年应为世纪初,如2008年为21世纪初。还要掌握年代的概念:20到29是二十年代,30到39是三十年代。年代的初、中、后期:一般来说,20年代初指的是公元20年、21年、22年;中期为 24年、25年、26年;末期一般是讲28年、29年,或者一十年的最后两年到三年都算末期。没有严格的初、中、后期的划分。告诉学生公元前后和公元元年做起点的年代计算方法:公元前的年代 +公元后的年代-1=所要年代。 要讲明数轴里没有零,所以应这么计算。另外要介绍公元年代的称呼,如1581年:16世纪80年代初。第二种是以某一事件发生的时间记为某个时期,如抗日战争时期,代表的是1937—1945年。第三种是帝王纪年。帝王纪年里面包括帝王年代和帝王年号,这都是历史时间的表示。比如,唐朝初期,唐太宗统治时称为贞观年间。