化学是一门很深奥的课程.数学就是化学的基础,化学还比数学高一个等级.化学一般就是记一下方程式,还有各个实验所发出来的什么反应等等.我个人是很喜欢化学,但是化学成绩不是怎么好.然后,这几天寻找到了一个不错的学习初中化学的方法.想要分享给正在为怎么学好初中化学烦恼的同学们,希望这个方法可以对大家有用吧!
化学方程式
怎么学好初中化学的方法:
第一步,首先就是一定要在课前预习,并且做好做笔记这个习惯.
要是想要学好化学,就必须先了解清楚这门课程到底讲的是什么,所以.讲课之前是一定要预习的,在预习的时候除了要把.新内容,仔细的读一遍之外,还要在不懂的地方上面标注下来.并且试着做一下课本,相应的练习册.
有不懂的地方,可以先空着,会做的先做.最后第二天,带着疑问上课,老师会注重讲一些重点,等等.你就可以听着那些事,你会的地方,哪些事你不会的地方,听懂了不会的地方再标注下来,并且做好笔记,再重做一遍练习册.
这不但对之后的复习有帮助,而且还可以把握住重点的内容.还能预防上课走神等等.不过在记笔记的时候一定要听清楚老师说的是什么,千万不要记错了,否则在考试的时候你写错了,还是照样没有分儿的.
第二步,要时常的回忆老师所讲的内容,并且做好复习功课.
在下课之后要多多的看几遍,今天新讲的内容,然后回家之后做作业,如果有不会的地方,再重新看一下课本.然后做完作业之后,再看一遍课本,以助于巩固复习.
第三步,就是要把课本看得透透的,要知道课本都写的是什么,把它记在脑子里.
以课本为主要的复习路线,然后开始看课本,把课本上的内容全部都搞懂了之后.在做题,这才是学好化学的基础.再把课本全部都看透之后,还需要多看看课外辅导化学书,这些也有助于你以后考试的时候提高分数.
化学元素周期表
第四步,要把化学培养成自己的兴趣.
化学是一门主要做实验的学科,所以我们都需要细心地观察老师的演示是怎么做的,然后我们再进行重复实验.实验是一个很好的实践基础.所以.有些人应该很喜欢实验吧,比如说我,我就很喜欢做实验,所以以我就比较喜欢化学这门功课.不喜欢化学的呢,可能是因为太难了,你要学会用心地去做实验,这样才能把它培养成为你的兴趣.
以上就是关于怎么学好初中化学的一些方法技巧,其实化学这门学科并不难,它就是以实验为中心的,只要你学会了实验,后边儿的什么反应你都会记住的.
化学是一门很深奥的课程.数学就是化学的基础,化学还比数学高一个等级.化学一般就是记一下方程式,还有各个实验所发出来的什么反应等等.我个人是很喜欢化学,但是化学成绩不是怎么好.然后,这几天寻找到了一个不错的学习初中化学的方法.想要分享给正在为怎么学好初中化学烦恼的同学们,希望这个方法可以对大家有用吧!
化学方程式
怎么学好初中化学的方法:
第一步,首先就是一定要在课前预习,并且做好做笔记这个习惯.
要是想要学好化学,就必须先了解清楚这门课程到底讲的是什么,所以.讲课之前是一定要预习的,在预习的时候除了要把.新内容,仔细的读一遍之外,还要在不懂的地方上面标注下来.并且试着做一下课本,相应的练习册.
有不懂的地方,可以先空着,会做的先做.最后第二天,带着疑问上课,老师会注重讲一些重点,等等.你就可以听着那些事,你会的地方,哪些事你不会的地方,听懂了不会的地方再标注下来,并且做好笔记,再重做一遍练习册.
这不但对之后的复习有帮助,而且还可以把握住重点的内容.还能预防上课走神等等.不过在记笔记的时候一定要听清楚老师说的是什么,千万不要记错了,否则在考试的时候你写错了,还是照样没有分儿的.
第二步,要时常的回忆老师所讲的内容,并且做好复习功课.
在下课之后要多多的看几遍,今天新讲的内容,然后回家之后做作业,如果有不会的地方,再重新看一下课本.然后做完作业之后,再看一遍课本,以助于巩固复习.
第三步,就是要把课本看得透透的,要知道课本都写的是什么,把它记在脑子里.
以课本为主要的复习路线,然后开始看课本,把课本上的内容全部都搞懂了之后.在做题,这才是学好化学的基础.再把课本全部都看透之后,还需要多看看课外辅导化学书,这些也有助于你以后考试的时候提高分数.
化学元素周期表
第四步,要把化学培养成自己的兴趣.
化学是一门主要做实验的学科,所以我们都需要细心地观察老师的演示是怎么做的,然后我们再进行重复实验.实验是一个很好的实践基础.所以.有些人应该很喜欢实验吧,比如说我,我就很喜欢做实验,所以以我就比较喜欢化学这门功课.不喜欢化学的呢,可能是因为太难了,你要学会用心地去做实验,这样才能把它培养成为你的兴趣.
以上就是关于怎么学好初中化学的一些方法技巧,其实化学这门学科并不难,它就是以实验为中心的,只要你学会了实验,后边儿的什么反应你都会记住的.
一、引导学生养成预习习惯
第一阶段，提出明确的的目的、要求和思考题，把学生从“老师抱着走”过渡到“老师扶着走”。预习前，教师给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑。如第八单元课题一《金属材料》可以设计以下预习提纲：（1）金属材料包括哪几类？人类使用最多的金属材料是哪几种？（2）金属具有哪些共性和个性？（3）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而用铅制？（4）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？（5）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制，可能会出现什么情况？（6）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？（7）通过对上述问题的思考，你明白了哪些道理？学生带着上述问题阅读与交流，能激发求知欲，提高学生的自学性和积极性，明显提高学习效率。
第二阶段，在学生具有一定的预习能力的基础上，围绕着教材师生共同确定预习的内容，学生自己寻找有关的资料，做好预习笔记，标出不清楚或不懂的地方，课堂上讨论、释疑。每一周我都用一节课的时间和学生们共同确定一周内要上的内容，学生在课堂上进行以某组主讲，其它各组提问，这样学生间相互动起来了。教师讲学生之所想，做到了有的放矢，课堂的听课效果大大提高。
第三阶段，以课本为依托，辅以一定的参考资料，学生自己确定重点、难点，在有关的参考书中寻找答案，课堂上以小组为单位进行讨论、释疑，相互补充，教师总结，测试预习效果。
贯穿三个阶段的是测试，设立学生题库。学生根据所预习的内容，以组为单位各出一份试卷，进行互测互检，教师将这些试题汇编就是他们单元复习的资料。学生自己出试题自测或互测，既可检测学生自学的效果，又可减轻教师的负担。
二、培养学生的课堂阅读能力
1.纠正学生在阅读中出现的不良习惯。良好的阅读习惯和技巧，对提高阅读能力至关重要。学生阅读文章时常采用的方式是唇读、指读、回视重读，这就分散了学生的注意力，影响阅读速度，容易使得学生只停留在某个化学名词或句子上，学生获得的信息支离破碎。因此，我常指导学生养成默读习惯，提高阅读的效率。
2．充分利用课本教材，将精读与泛读统一运用。初中化学教材中每个单元都几个课题，这些课题有重点与非重点的内容。重点的教材可进行精读，教师可以对有关段落加以讲解，以加深印象。每个课题内都有一些阅读资料，这些阅读资料是课文的补充和延伸，是课文背景介绍或相关知识的铺垫，可进行泛读。
三、培养学生的复习阅读能力
复习阅读，可使学生养成课后做作业前先阅读教材的良好习惯和形成归纳教材知识点的能力。复习是学生学习的重要一环，而阅读又是复习的一种有效方式，这种阅读是阅读所学过的知识，要求学生在阅读中加强记忆学会比较、归纳、总结。
若教师仅仅是指定阅读内容，学生阅读的效率不高，没有兴趣。若老师把要阅读的内容设置成相关的探究题目，学生在探究过程中需要主动阅读相关内容才能完成，这时才会是有效阅读。例如，在复习酸碱的知识时，若要学生直接阅读酸碱的知识，他们会感到枯燥无味，我们可用下面的方法：“这里有两杯掉了标签的酸溶液A和碱溶液B，并提供下列用品：石蕊试液，酚酞试液，锈铁钉，PH试纸，AgNO3溶液，大理石，锌粒，氯化铵，CuSO4溶液。请问你可用哪些方法检验A是酸溶液，B是碱溶液？请设计好实验方案，再来实施你的方案。”不用老师强调，他们就会主动地去复习酸碱的知识，增强了阅读的有效性，最后通过学生的方案可归纳总结出酸碱的化学性质。
四、课外阅读，拓展学生学习化学的视野，逐步养成自学能力
课外阅读的目的是为了扩大学生知识面，拓展化学视野，加深课本知识的认识和理解，把经过阅读理解、评价而贮存起来的知识，根据需要灵活提取使用，提高学生的应用能力。新的教科书里，有很多与课文相关的背景资料和讨论栏目，这些都为学生提供了阅读的资料和方向。这需要教师收集资料并提出问题，向学生推荐阅读的资料、书籍、报刊及网站，要求学生作好笔记，在研究型课堂中进行交流、探讨，必要时可用实验进行验证。例如在学习完第二单元《我们周围的空气》之后，可提出问题：“有一种无色略带甜味的气体对神经有兴奋作用，人们嗅了它就会狂笑不止，，并且它还有麻醉作用，你知道这样的气体是什么吗？”又如在讲煤和石油时，可要求学生在课外查阅“煤和石油的综合利用”，“汽油的主要成分”，“为什么汽油中加了乙醇变成乙醇汽油就会减少空气的污染？”通过查阅资料，开拓了学生的视野，逐步养成学生的自学能力