词性：动词
释义：表示进行
用法：
1、用作动词的基本意思是“进行引导，进行带领，进行指挥”，指利用自己的才能、权威或其他力量去引导、指导或命令其他人或事物，主要表示作为负责人指挥一群人为同一目的而工作。
例句：
国务长官は、提案の简単な概要を说明しました。
国务卿对提议进行了简要的概述。
2、引申可作“进行控制，操纵”“进行，管理”解，在科技术语中可作“传导”解。
例句：
食品添加物の厳格な安全性试験。
对食品添加剂进行了严格的安全检测。
扩展资料
语法：
1、接名词或代词作宾语。也可接以形容词充当补足语的复合宾语。
例句：
会议の准备が进行中です。
会议的准备工作正在进行。
2、接表示事物的名词、代词、带疑问词的动词不定式或疑问词引导的从句作宾语，或动词不定式充当补足语的复合宾语。
例句：
简単な分析と再评価を実施する时が来ました。
是时候进行简要分析和重新评估了。
1，表示动作正在进行：
教室で 英语を勉强して，います。 正在教室学习英语。
今，雪が降って，います。 现在正在下雪。
2，动作的结果后，状态的保留和持续：
铃木さんは，结婚して，います。 铃木先生结婚了。
铃木さんは，大阪に住んで，います。 铃木先生住在大阪。
铃木さんは，黒い车を持って，います。 铃木先生拥有黑色的小车。
3，反复发生的动作：
デパートで，きれいな服を売って，います。 百货公司在卖漂亮的衣服。
日本语の学校で，日本语を勉强して，います。 在日本语学校，学习日语。
4，个人的习惯（也有过去的表现）：
毎朝，パンと卵を食べて，います。 每天早上吃面包和鸡蛋。
子供の时，毎晩，日本のドラマを见て，いました。
孩子的时候每天晚上看日本的电视剧。
扩展资料：
日语中只有2种时态：过去时、现在时，将来时被现代日语划到现在时一类了，因为现在时和将来时没有明显的时态标记，要靠动词的种类和上下文的关系区别。从形态上、整体上说，我们可以认为日语的时态分为过去时和非过去时两种。
例如：
（1）过去时：【标志：带有时态标记“た（特殊情况下为だ）”】本=书，読む=读
①彼は本（ほん）を読（よ）んだ。（简体）/彼は本を読みました。（礼貌体）
（表示已经完成）
②彼は本を読んでいた。（简体）/彼は本を読んでいました。（礼貌体）
（表示过去持续性的动作 /动作结果状态的持续、或状态已经实现/表发现）
(过去完成进行时，过去开始的一个动作，可能已经完成可能还在进行)
（2）非过去时：
①彼は本を読む。（简体）/彼は本を読みます。（礼貌体）
（表示将要进行/反复恒常的动作）
②彼は本を読んでいる。（简体）/彼は本を読んでいます。（礼貌体）
（表示正在进行）
参考资料来源：百度百科——日语
本回答被网友采纳教室で 英语を勉强して います。 正在教室学习英语。
今 雪が降って います。 现在正在下雪。
2，动作的结果后，状态的保留和持续。
铃木さんは 结婚して います。 铃木先生结婚了。
铃木さんは 大阪に住んで います。 铃木先生住在大阪。
铃木さんは 黒い车を持って います。 铃木先生拥有黑色的小车。
3，反复发生的动作。
デパートで きれいな服を売って います。 百货公司在卖漂亮的衣服。
日本语の学校で 日本语を勉强して います。 在日本语学校，学习日语。
4，个人的习惯（也有过去的表现）
毎朝 パンと卵を食べて います。 每天早上吃面包和鸡蛋。
子供の时 毎晩 日本のドラマを见て いました。
孩子的时候每天晚上看日本的电视剧。
; positive auxiliary
word used to express the standard polite form in the present progressive
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