一、教材分析
《秋天在哪里》是二年级上册第二单元“金色的秋天”的第一个主题。该课题旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，让学生感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。教材通过学生熟悉的生活场景，引导学生初步了解不同地域的秋天及大自然的差异，最后展示学生们留住秋天的活动。
二、学情分析
学生大多为独生子女，生活在城市，生活经验较少，对秋天的感知较为片面，尤其是对秋天的田野较为陌生。因此，教师在课堂上需要给予引导和拓展，使学生从不同方面了解秋天、感受秋天，进而培养他们热爱自然的情感。
三、教学理念
《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，设计活动时尽量联系学生的生活实际，力求在活动中融合知识性和趣味性，引导学生在生活中寻找秋天，感受秋天的美，培养学生的观察、表达和合作能力，以及热爱大自然的情感。
四、教学目标
1. 了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，观察并认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受秋天的美，欣赏大自然的美。
2. 培养学生的观察、表达、合作能力，以及热爱大自然的情感。
五、教学重点、难点
教学重点：了解秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。
教学难点：培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。
六、教学准备
1. 课件。
2. 一些水果实物。
3. 带领学生观察秋天的校园。
七、教学过程
活动一：创设情境，引出话题
- 学生听歌赏图，引导学生说出与秋天相关的变化。
- 谈论校园中的秋天，激发学生对秋天的兴趣。
活动二：引导发现，寻找秋天
- 学生分享自己发现的秋天事物。
- 引导学生从不同角度观察和描述秋天的特征。
活动三：欣赏图片，开拓视野
- 展示不同地区的秋天图片，让学生感受南北气候差异。
- 引导学生欣赏和描述图片中的秋天景色。
活动四：赞美秋天，留住秋天
- 学生表达自己对秋天的赞美之情。
- 讨论如何留住秋天，激发学生创造力和想象力。
八、板书设计
秋天在哪里
花园 水果
田野 动物
落叶 衣着
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