班级文化的核心是班级的精神文化。
班级的精神文化包括班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。
班主任要注重以学习为主线，以班级的凝聚力为轴心，丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化。可以通过开展班内外活动，培养班级的凝聚力和集体荣誉感；建立和健全激励机制，树立各类榜样。
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班级精神文化建设途径：
1、开展集体活动。
应注重集体教育的效果。通过组织学生参加学校组织的各类竞赛和班级组织的各类丰富多彩的活动，增添学生学习生活志趣，开拓思维和扩大视野，增强班集体的吸引力和凝聚力，使学生在活动中体会到集体力量的伟大。
2、召开主题班会。
根据学生行为表现中存在的问题和所要达到的教育目标，适时地、有的放矢地召开主题班会，有重点地、有针对性地对学生进行教育，促进班级物质文化建设，内化巩固行为文化建设，提升精神文化建设。
3、构建良好的人际关系。
用“心”建立师生关系，密切生生之间的交流和合作，培养学生的交往技能。用“情”打造教育环境，尊重学生的意愿和情感，保护学生的正当权益，使学生在团结友爱，互助合作中构建和谐的关系，体会和谐的愉快。
班级群体价值观是班级文化核心中的核心，是班级文化建设的着力点。组织文化包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个方面。而班级文化的核心是精神文化，精神文化的核心是班级群体价值观。
班级群体价值观是学生对班级事务的主流观点、是非标准、价值判断以及由此形成的行为准则。只要班级群体价值观正确（班风正），班级发展都是非常阳光的。
以班级文化推动班级的发展并落实到帮助学生个人成长，最终使班级和个人的成长实现和谐统一，达到建设班级与培育学生的双重目标。
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对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身就是一个教育过程。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目标的方向发展。
学生在良好的文化氛围中正确面对学习和生活，建立法制观念、按照法规办事、履行自己的职责和义务，维护自己的权利，不断提高自身的社会化程度。
学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。
参考资料来源：百科百科—班级文化
本回答被网友采纳班级群体价值观是班级文化核心中的核心。班级文化是社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
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按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）两种类型按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。
按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化）两个层面。
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