第1个回答 2022-05-20
一、二者不属于同一个赛事
NOI ,全国青少年信息学奥林匹克竞赛,是国内包括港澳在内的省级代表队最高水平的大赛.旨在向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识；给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会；通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。
NOIP ,全国青少年信息学奥林匹克联赛,全国统一大纲、统一试卷。初、高中或其他中等专业学校的学生可报名参加联赛。联赛分初赛和复赛两个阶段。初赛考察通用和实用的计算机科学知识，以笔试形式进行。复赛为程序设计，须在计算机上调试完成。参加初赛者须达到一定分数线后才有资格参加复赛。联赛分普及组和提高组两个组别，难度不同，分别面向初中和高中阶段的学生。
二、难度不同
noip是各省分开考，但考题一样，题目较简单。全国大概有600个一等奖名额，各省一等奖分数线也不一样，而且不得一等奖是没有什么用的，一等奖按国家政策可以有保送资格或高考加分资格。
noi程序较复杂，考题很难。各省要现各自举办省选，选出最优秀的oiers（各省名额也不一样的），再到指定省份参加全国级别的竞赛，就是全国被选出的OIer要在一起比赛。正式比赛分两试，两天考完，考完后还有交流大会，级别比noip要高多了。而且国家没有取消noi的保送资格或高考加分资格，得到铜牌就有保送资格或高考加分资格，只是金银铜牌保送的大学不一样而已。
三、面向对象不同
NOI面向中学阶段学习的青少年；
NOIP主要面向于初中和高中阶段的学生。
四、如何学习和突破
经常刷题，经常打比赛，多学习，多交流，多思考。
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第2个回答 2019-01-17
1、NOI是什么意思?NOIP是什么意思?
NOI和NOIP其实是信息学竞赛的两个级别。NOI是全国青少年信息学奥林匹克竞赛，可以理解为全国决赛，NOIP是全国青少年信息学奥林匹克联赛，可以理解为省级比赛。在NOI上获得的奖项是全国奖项，用处很大、很多名校会抢着给全国奖项获得者降分录取，尤其是NOI金牌含金量很高，基本都保送。在NOIP上获得奖项是省级奖项，也还不错，能够拿到自主招生初审资格。
2、NOI冬令营和NOI决赛一样吗?奖项有区别吗?
虽然NOI冬令营和NOI决赛都是中国计算学会组织的活动。他们之间是有很大区别的，NOI冬令营是每年在寒假期间开展为期一周的培训活动。在冬令营期间也会评选出所谓的一等奖二等奖，但是该奖并非全国决赛(暑假期间举办的)国决一二三等奖。冬令营的价值应该是选些人参加IOI，同时给做做培训。当然了，能在冬令营上获奖的选手也是相当NB的，冬令营上获奖项也是实力的一种证明。
真正的决赛是，每年7月举行的NOI决赛。NOI决赛是国内包括港澳在内的省级代表队最高水平的大赛。每年经各省选拔产生5名选手(其中一名是女选手)，由中国计算机学会在计算机普及较好的城市组织进行比赛。一般NOI决赛安排在7月份。在决赛上获得的奖项才分出金牌、银牌、铜牌。也只有全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)才是大家常说的国一国二国三。
3、什么是NOIP?
NOIP（National Olympiad in Informatics in Provinces，全国青少年信息学奥林匹克联赛）是一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。旨在向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识，给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会。通过竞赛和相关的活动培养选拔优秀的计算机人才。初、高中或其他中等专业学校的学生可报名参加联赛。
竞赛形式
竞赛赛制
联赛分两个年龄组：初中组和高中组(普及组和提高组)。每组竞赛分两轮：初试和复试。各省市初试成绩在本赛区前百分之十五的学生进入复赛。
初试形式为笔试，侧重考察学生的计算机基础知识和编程的基本能力，并对知识面的广度进行测试。
复试形式为上机，侧重考察学生对问题的分析理解能力，数学抽象能力，驾驭编程语言的能力和编程技巧、想象力和创造性等。
初赛及复赛程序设计采用C、C++、Pascal语言，2022年后将不可使用Pascal、C语言，只能使用C++。
比赛时间
初赛：十月的第2个或第3个星期六下午14:30-16:30（普及,提高）
复赛：十一月的第2个星期六下午14:30-18:00(普及组)
十一月的第2个星期六上午8:30-12:00，星期日上午8:30-12:00(共2天，提高组)
自2017年来，由于参赛人数增多，NOIP复赛规模的规则进行了调整。包括：每个省赛区可以设立多于两个的复赛考点（但必须在同一个城市），初赛进入复赛的比例和规模由各省赛区自行决定，在条件许可的情况下，鼓励更多选手参赛。同时复赛获奖比例将基本保持不变，全国一等奖获奖比例约为复赛参赛选手的20%。
4、参加NOIP能得到什么
NOIP竞赛的目的是为了在更高层次上推动普及。普及的重点是根据中学生的特点，培养学生学习计算机的兴趣，使得他们对信息技术的一些本质和核心的东西有更多的了解，其中包括：
计算机的基本组成；
计算机操作系统使用（Windows，Linux等）；
计算机工作的基本原理；
计算机程序设计的基本方法；
至少一门高级程序设计语言(非图形化) (Pascal/C/C++等)；
程序设计中常用的数据结构(指针、多维数组、 单链表及循环链表、二叉树等)。
同时，提高他们创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。注重：想象力与创造力；对问题的理解和分析能力；数学能力和逻辑思维能力；对客观问题和主观思维的口头和书面表达能力；人文精神。包括与人的沟通和理解能力，团队精神与合作能力，恒心和毅力，审美能力等。