中国目前的教育出现一个很奇怪的现象。山村师质力量薄弱，国家出现对口帮扶，出台政策设立特岗教师岗位，对边远穷地区教师的职称评审给予优惠倾斜，工资待遇这几年也是不断上涨，却为何留不住人？其实这种现行很是普遍，早都存在。道理很简单，条件太差，没有留住人的环境。我就此展开说一下。
一、从高中生不愿报考师范的情况来看，就能看出端倪。从家长对孩子的教育来看，没有人劝孩子报师范，更不用奢望优秀大学生终生立志从事教师事业。近几年有免费师范生政策，教师待遇稍好一点，但是从事教育的学生中有相当一部分并非师范生。这些问题都说明了什么？
二、农村生活无论怎么变化，城乡差距仍然存在。留守儿童需要老师，需要大批优秀青年从事教育，扎根教育。但是一旦接触现实，年轻人会退避三舍，不愿意吃苦，不能吃苦，这种从一上大学，甚至从小在家长的思想影响下，“考上大学找个好工作”已经成为思维定式。在家长眼里“找到好工作包括去农村穷困地方扎根吗？”恐怕他做梦也不愿相信会有这样的“机遇”落在他头上。
三、我们需要从源头上找原因，找到切实可行的办法，从根本上解决这个很头疼、很现实的难题。待遇虽然优厚，谁能保证在农村找到媳妇吗？能够享受到比城市里更优惠的待遇吗？我们国家为此也相继出台很多文件，保证教育的均衡发展。让志愿者进行循环支教，定点支教，形成制度，形成一种可持续发展延续的精神和传统。这样做，不至于让做教育的很尴尬、很难堪，让后来人不敢去农村工作。其实这种方法是可行的。只是中国面积太大，为此还应付出更多的人力、物力、财力。
四、教育是社会性的公益事业，造福千秋万代，惠及民生，意义重大。这件事不是靠一个两个人、靠某些人头脑发热的一时冲动，激情喷张而为，需要全社会共同努力才行。我认为可以把这件事做成如火炬接力传递一样的公益事业。城市优秀师质对口支援某个县，定点搞长期支教，轮流坚持，不间断，不停顿，不讲任何条件。愿意扎根的学生尽可能满足愿望，在不违背原则的前提下都可以协商。
政府大力支持，政策优惠，大家齐心协力，有什么办不成的呢？对口学校帮扶教育，帮扶培训，帮扶课改，帮扶脱贫，可以做很多事情，限定期限，如期完成，在晋级、评先方面优先照顾支援帮扶的老师。让这只火炬永远接力下去！定期派城市的高中生去农村学校看看，再让农村的孩子去城里学校参观交流，都是好办法！励志教育不光在课本上学，要亲身感受才行！振兴乡村教育刻不容缓！
