（一）教育的变迁功能：指的是教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。教育的社会变迁功能表现在社会生活的各个领域，包括教育的经济功能、教育的政治功能、教育的文化功能、教育的科技功能、教育的生态功能等。
教育的经济功能：①教育事实可能的劳动力转变为现实劳动力的基本途径。②现代教育是实知识形态的生产力转变为直接的生产力的一种重要途径。③现代教育是提高劳动生产率的重要因素。
教育的政治功能：①教育，通过传播一定的社会政治意识形态，完全年轻一代的政治社会化。②教育，通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善。③教育，通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。④教育还是形成社会舆论影响政治时局的重要力量。
教育的文化功能：①教育对文化的传递。②教育对文化的选择。③教育对文化的发展。
教育的生态功能：①树立建设生态文明理念。②普及生态文明知识，提高民族素质。③引导建设生态文明的社会活动。
教育的科技功能：①教育，为科学技术的发展提供知识积累。②教育，为科学技术的发展培养所需人才。③教育，为科学技术转化为生产力创造条件。
教育的人口功能：①控制人口增长。②提高人口质量。③优化人口结构。
（二）教育的流动功能：指的是社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个人的智慧才能，实现人生价值。教育之所以具有社会流动功能，是因为教育可以提高人的学历、能力和人格，创造了流动的条件和可能。其包括教育的社会横向流动功能和教育的社会纵向流动功能。
教育已成为现代社会中个人社会流动的基础。
社会上生存需要……
教育是现代社会流动的主要通道。
农村年轻一代……
教育深刻影响社会公平。
关乎人的发展权利的教育资源分配的问题……
总之，教育的社会流动功能，是个人与社会发展一个重要动力，忽视教育的流动功能就会使个人和社会丧失向前发展的动力。
（三）二者关系
1.区别。教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治与文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变与发展。教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养与提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。
2.联系。二者相互促进，相辅相成。教育的社会变迁功能为社会流动功能的产生奠定了客观基础，并为其实现开拓了可能的空间;而教育的社会流动功能的实现程度，既是衡量社会变迁的价值尺度，又是推进社会变迁的动力。二者的互动是社会发展和进步的必要条件，体现了教育对社会发展利益增强的能动作用。
一、个体功能与社会功能的区别
1、作用对象不一样
教育的个体功能是指教育对个体身心发展所产生的影响和作用。
教育的社会功能是指教育对社会维持和发展所产生的影响和作用，特别是指对社会政治、经济、科技与文化等方面产生的影响和作用。
2、运行条件不同
教育的个体功能是由教育活动系统的内部结构决定的，如师资水平、课程的设置及内容的新旧、教育物质手段的现代化水平及其运用，都构成影响个体发展方向及其水平的重要因素。
教育的运行无法离开外部社会条件而存在。教育作为社会结构的子系统，它通过培养人进而影响社会的存在和发展，这构成了教育的社会功能。
二、个体功能与社会功能的联系
教育对个体的作用是教育对社会起作用的基础和前提，从根本上讲，教育对社会的作用和影响主要通过培养人来实现。因此，教育的社会功能是教育的个体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。
教育的社会功能可以分为两个层面：一是教育的直接社会功能，即教育自身作为一个社会子系统直接对其他社会子系统所产生的功能；二是教育的间接社会功能，即教育通过有针对性地影响人的发展进而影响社会的发展。
例如，教育对社会政治的影响可以体现在两个方面，一方面是直接作为一种政治力量参与社会政治活动，另一方面还可以通过在教学中传播特定的政治主张，进行政治思想教育，从而培养具有一定政治倾向的人，间接影响国家的政治。
扩展资料
个体功能的分类
（一）教育的个体社会化功能
人的社会化的基本途径是社会教化和个体内化的统一。社会教化就是广义的教育，包括学校教育与各种非正规的教育形式，如社会风俗、群体舆论、传播媒介等；
个体内化是指个体通过一定的方式进行社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为稳定的人格特征和行为反应模式的过程。
（二）教育的个体个性化功能
人的发展，不仅是个体逐步融入社会的过程，而且也是一个个体不断发展自我，凸显自我，进而实现自我的过程。在这个过程中，个体选择成为他自己，过自己的生活，形成个人的兴趣、爱好、能力、特长等一系列个性特征。
（三）教育的个体享用功能
教育的个体享用功能主要体现在人接受教育与获得幸福的关系上，主要体现在：
首先，教育能够充分满足人的本能需要，奠定个体幸福的基础；
其次，教育提升人的认知水准，丰富人的情感世界，给人以体验和感受幸福的功能；
最后，学校生活本身是一种幸福生活，求真、向善、臻美是校园生活的主体价值，创设了一种体验幸福、感知幸福的良好氛围。
参考资料来源：百度百科--教育功能