《我和谁谁过一天》是一篇想象类的作文，评语可以从以下几个方面写：
1、想象力：评价学生是否能够充分发挥想象力，创造出一个与众不同的、有趣的、有吸引力的故事情境。可以举例说明学生创造出了哪些令人惊喜的元素，比如与历史人物、神话传说、文学作品等角色的相遇，以及这些元素如何影响了故事的发展和结局。
2、人物塑造：评价学生对于我和谁谁两个角色的塑造是否生动、形象、有血有肉。可以分析学生如何描述我的性格特点、外貌特征、心理活动等，以及如何描述谁谁的性格特点、外貌特征、背景故事等，让人感觉这两个角色真实存在。
3、故事情节：评价学生对于故事情节的设计是否有趣、合理、有逻辑。可以分析学生如何安排故事情节的发展，如何解决矛盾冲突，以及如何埋下伏笔等，让人感觉这个故事有头有尾、完整有序。
4、语言表达：评价学生的语言表达是否流畅、自然、有表现力。可以举例说明学生如何运用修辞手法、描写手法等技巧来增强文章的表现力，让人感觉这个故事生动有趣、引人入胜。
5、结尾总结：评价学生的结尾是否圆满、有回味。可以分析学生如何收束全文，让人感觉这个故事有始有终、完整无缺。同时也可以提出一些建议和改进意见，帮助学生进一步提高写作水平。
写评语的技巧：
1、具体化：在写评语时，尽量避免使用笼统的语言，而是尽可能具体地描述学生的表现和行为。例如，不要只是说他很努力，而是说他在课堂上积极参与讨论，能够认真听讲并做好笔记，对于老师提出的问题能够积极思考并发表自己的观点。
2、肯定与鼓励：在写评语时，要充分肯定学生的优点和长处，同时也要鼓励他们继续努力。例如，可以说你在这篇文章中表现出色，用词准确，语句通顺，逻辑清晰，真的很棒！这样的评语可以让学生感到受到认可和鼓励，增强他们的自信心。
3、突出重点：在写评语时，要突出学生的优点和长处，同时也要指出他们的不足和需要改进的地方。例如，可以说你在这门课程中表现优秀，但是在口语表达方面还有待提高。建议你多参加口语练习活动，提高自己的表达能力。
4、结构清晰：在写评语时，要保证评语的结构清晰，层次分明。可以先总体评价学生的表现，再分别列举他们的优点和不足，最后给出建议和期望。
5、用语得体：在写评语时，要用得体的语言，避免使用过于生硬或过于随便的语言。要用客观、公正、平等的态度对待每一个学生，避免出现偏见或歧视。
6、指出改进方向：在写评语时，要明确指出学生需要改进的地方和改进的方向。例如，可以说你在这篇文章中有些用词不当，可以多阅读一些优秀的文章并学习其中的用词技巧。