浅谈提高中学生英语写作水平 英语写作是运用英语知识和技能进行交流的综合表达，也是我们学习语言的目的。每年的高考中书面表达，就是测试考生英语表达能力，看其运用所学知识进行思想交流及语言运用能力如何，所以无论从选拔和培养人才上，还是从教学反馈作用上看，这一环节都是十分重要的，加强英语书面表达训练势必异常重要。本人今年任高三毕业班的英语教学工作，由于是农村普通中学，学生外语水平普遍较差，从初中及高一高二，对英语的写作训练几乎没有，多数学生能运用英语写作的能力基本没有，但为了使更多的农村孩子能圆大学梦，临近毕业时必须突破这一难关，逐步提高学生英语写作水平。在教学中我采取了以下做法：第一，背诵经典段落或短文。要求学生在一定时间里背诵课本中一些精彩片段，或者进行短文听写，或者上课前抽个别学生背诵，并且长期坚持下去。这样不但提高了学生的感知能力，而且能加厚语言基石的沉积。第二，坚持复述每单元的文章，以复述带动写作。在复习课中，要求学生把所学课文用自己的语言（也可以用课文中的句子）进行概括，次环节可以在课堂上完成，也可以当作课外作业。这样对于基础比差的同学也能写出几句英语句子来，从而激发他们的学习兴趣。第三，汉语提示作文。在要求作文前，在黑板上诱导试的写上一些作文要用到的中心词，相关词，然后引导学生联词成句，再连句成文。次类作文一般为命题作文，练习多以身边熟悉的人或物写起，字数要求在80~100字左右。然后由浅入深，如写读后感等，循序渐进，不断练习。第四，作文训练要题材广泛，多种多样。训练中多选择一些中外热点，焦点大事及人们日常生活息息相关事件作为写作内容，同时注重体裁、格式多样，多以叙事状物、打电话，问路，购物等，问体包括看图作文，运用文，说明文，记叙文为主。第五，继续加大基础知识的沉淀。英语写作是英语综合运用能力的体现，加强书面表达训练是对语法及语言组织能力的一种训练，反之，雄厚的基础知识是实践、运用语言的前提、关键，因此平时应继续加强基础知识的吸收及涉入，为运用语言打下坚实的基础。第六，更重要的是教师要有一颗热忱的心，热爱教育事业，关爱学生，加以深厚的专业知识辅佐。耘造良好的师生关系和学习氛围，是全面提高英语写作能力的关键所在。事实证明，只要持之以恒，多写多练，方法得当，提高农村中学生英语写作水平特别是高三学生的书面表达水平是能做得到的。
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