我曾在一个四年级学生的作文中读到过这样的句子,她说:“蜗牛的眼睛很小,你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里,到学校的后墙上找到一只正向上爬的蜗牛,费了好大的劲儿,才逗出了它的犄角和头来。我仔细地观察了一番,果然就如那个孩子所说的那样,蜗牛的眼睛小得像针尖儿,就是1.5的视力也要认真地眯起眼睛,才能看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人不知的领域里有很真切的发现,而这些发现虽然不一定有什么意义,但一定是很有趣。
这件事过去不久,我在一年级的美术课上看到了一个小男孩画的画。恰巧他画的是三只蜗牛,一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛,前面的一只回过头来看看后面的两只,让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛,又圆又亮,还有很长的睫毛,一根一根长得很整齐,向上弯曲着,眼睛下面是两个红红的圆脸蛋。
我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛,才把蜗牛画走了样。我悄声对他说:“蜗牛的眼睛很小呀!你肯定是没有看到过。”
孩子小声地告诉我:“我见过啊!可我今天画的是蜗牛一家呀,妈妈背着孩子,不把眼睛睁得大大的,怎么能看清楚呢!蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴,才把眼睛睁得很大。”
我明白过来,不是孩子把蜗牛的眼睛画大了,而是蜗牛一家把眼睛睁大了!孩子的眼睛是在心灵的指引之下,而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了!那一刻,我很惭愧自己想象力的匮乏,尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。
16.第2小节仔细描绘孩子画的图画,有何作用?
17.“蜗牛的眼睛很小,你要是没有一双好眼睛是看不到的”一句中“好眼睛”的好有何具体意义?结合语境回答。
18.本文的主题是()
a.批评大人们往往缺乏想象力。
b.赞美孩子们常会在大人不知的领域里有一些有意义的发现。
c.通过孩子解释蜗牛的“大眼睛”来解释孩子的心灵美创造美
d.孩子的天性就是善于发现有富有创造力。
19.文中反映出作者的那些美好品质?请举例说明。
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2.
3.
20.你觉得做人与作文之间有何关系?请简要谈谈你的认识。
1、作用:孩子根据自己的生活经验,加上想象,让蜗牛和人一样活了起来,会为了家人快乐,而睁大眼睛。在孩子天真心灵的指引之下,使得这个世界妙不可言了。为下文做铺垫,凸显孩子的天真,充满想象力。
2、具体意义: 文章通过两个孩子对蜗牛眼睛的描绘,告诫人们应该尊重孩子最初的出发点。
3、选项:C。
4、品质:善于发现生活中的美。通过孩子的话,主人公理解孩子富有想象力,在他的眼里,是蜗牛一家把眼睛睁大的故事,那一刻,主人公觉得自己受固定思维太多,所以才会觉得生活很无趣。
有想象力。文中的“我”固定思维认为,蜗牛的眼睛很小呀,但通过孩子的话,“我:得到不一样的想法与观念。
关爱儿童。文章通过孩子那双天真的眼睛中,流露出的不仅是对蜗牛一家亲情的赞美,更是对家庭关爱的羡慕,也间接地批判了现代家庭中对孩子缺少关爱的现状。
5、做人与作文之间的关系是紧紧相连的。就如文中的“我”,因惯性思维而缺乏一双发现美的眼睛,就不能发现到蜗牛一家有趣的故事。作文体现就是写文者的思想,倘若作者本人都缺乏灵感,那文章就如一潭死水,毫无生机,自然也没有读者喜欢看。