一、任务
1引导、教育职工破除畏难观点，树立创新意识。谈到创新，职工往往有畏难情绪，因此，首先应对职工进行引导、教育，创新并不可怕，只要多用心，人人能创新；其次，引导职工从企业的生产、经营、管理等环节上组织开展创新。要使我们的职工明确这样一种观点：创新是对旧事物、旧观念的突破，是灵活运用新观念、创造新事物的活动。
2强化岗位技能和新技术培训，培养知识型员工队伍。我市现有技术工人110万左右，其中初中水平的占62％；在技术等级上，高级工仅占3％（合理的比例为15％），中级工占7％（合理的比例为50％）。因此，大力发展技术培训和教育已成为当务之急，应在职工中开展两项“培训工作”，即岗位技能培训和新技术培训。
（1）与企业行政协商制定职工培训计划；
（2）在培训中有意识地融进科技知识，如计算机培训；
（3）为使培训落到实处，检验效果，可纳入劳动竞赛、合理化建议等活动中。
总之，“两个培训”要建立在对职工“智力投资和智力开发”基础上。
3工会干部要努力学习企业管理知识和掌握开展该项工程的技巧。首先，工会干部要努力学习企业管理知识，这是开展这一工程活动的基础，如成本管理、财务管理、技术管理、质量管理、资金管理、劳动管理以及劳动法律法规等。
4发挥职工技协和劳模在开展这一活动中的作用。
5把该项活动落实到班组，引导职工立足本职、学赶先进、争创一流、多作贡献。如开展多种形式的“六小竞赛”：小革新、小改进、小节约、小建议、小经验、小核算。也可在职工中开展“提一条合理化建议、推广一项科技成果、学一门新技术、改革一项新工艺、创造一项新纪录”的技术创新活动。也可在班组范围内开展“开发一项新产品、完成一项技术革新、创造一项新操作”的创新活动。
二、掌握开展这一工程的技法
1“智力激励法”，也叫“头脑风暴法”。形式是以召开小型会议的方式进行。会前由主持人确定好选题，规定好规则和程序，然后组织大家自由畅谈，任意想像，尽量发挥，想法越奇特越好。主持人要注意避免讨论中出现某些扼杀句或自我扼杀句，包括盲目肯定句，例如“这根本不行”，“道理上也许行，但实际上行吗？”“这是不可能的”，“我提一个不成熟的看法”，“我看行”等，这些词句要及时给予纠正。引导与会者利用别人的想法开拓自己的思路，这是“激励”的关键，每个与会者都有可能从别人的设想中得到启发，或补充他人的设想，或从若干个设想中提出新的设想，达到相互诱导、相互启发、相互激励，最后在众多设想中进行“评议、分析、选择、确定”。
2“分项设问法”。根据要解决的问题从众多方面提出一系列的有关问题，然后一个个的加以分析、讨论，以产生最好的方案和设想。这种设问方法包括：
（1）现有的技术和成果有无其他的用途？如稍加改变是否能产生新的用途？
（2）过去有无类似的东西？有什么东西可以模仿？能否从现有的技术中引入其他创新性设想？
（3）现有的技术或产品能否通过改变其形状、颜色、声音、味道或制造方法，而形成新的技术或产品？
（4）现有技术或产品能否扩大使用范围？增加功能？延长寿命？能否通过添加部件扩大其使用范围？
（5）同设问（4）相反，能否将现有产品通过缩小体积、减轻重量、增加功能？
（6）能否用其他材料、产品或工艺方法代替原有的产品、材料或工艺方法？
（7）能否将现有产品结构更换一下顺序或打破原有结构而改变其性能？
（8）可否将几种产品或技术、工艺组合在一起，而形成新的产品或技术。组合通常被认为是创新的动力源泉。
总之，通过认真组织和实施“工会经济技术创新工程”，努力在广大职工中营造一个“学习新知识、掌握新技术，人人参与创新活动”的良好氛围。