第1个回答 2020-09-29
01-心软型
只要宝宝一哭,就什么原则也不讲了。于是到这类家长送宝宝入园时往往会逗留许久,他常常会对宝宝说:“宝贝,别哭了,妈妈(爸爸)再陪你一会儿吧。”
对宝宝的影响:
这类家长太顺着宝宝,只要宝宝哭了就多陪一会儿,因此直接导致宝宝将“哭”与“多陪一会儿”建立了必然联系,哭就成了他挽留家长的法宝。
02-逃跑型
因为怕宝宝哭,这类家长就总是找机会开溜:一把宝宝送到老师面前,顾不得说再见就急吼吼地“跑路”;或是带着宝宝走进教室后,利用玩具等新奇的物品吸引宝宝的注意力,然后就趁机悄悄走人。
对宝宝的影响:
这类家长自以为把握了“当机立断”的要点,但是这样逃离宝宝,给宝宝最直接的感觉就是爸爸妈妈不要自己而逃跑了。这样的行为无疑会加重宝宝的不安,让他没有安全感。
03-反复型
这类家长最是纠结,刚开始的时候舍不得离开宝宝、不放心宝宝,于是就主动留下陪宝宝一会儿;过了会儿又觉得这样陪着宝宝不行啊,于是一走了之。这样的行为反复出现,让宝宝摸不透大人的心思从而变得很紧张。
对宝宝的影响:
这类家长自己就是典型的“分离焦虑”现象,他自己还没有做好宝宝入园的心理建设呢!宝宝的分离焦虑会随着家长的行为起起落落,搞不好原本只需花费一两周就可以完成的脱敏行为一拖就是几个月。
04-理智型
这类家长十分坚定,任宝宝哭得稀里哗啦,他自岿然不动。出门的时候,家长会一路告诉宝宝“要去上幼儿园了,真高兴”;将宝宝送进班级之后,他会认真地和宝宝说明“我要去上班了。”然宝宝会拉着家长的手哭着不肯放,但家长依然面带微笑地擦去宝宝的眼泪,并告诉他“幼儿园可好玩了,妈妈(爸爸)到放学时会来接你的”。然后把宝宝交给老师,笑着与宝宝道别,不慌不忙地离开。
对宝宝的影响:
由于这类家长始终保持良好的情绪,即使宝宝哭闹还是会耐心道别并离开。宝宝很快能接受即使哭闹,家长也会离开的事实。值得一提的是,家长良好的情绪暗示着宝宝:上幼儿园是一件快乐的事情。
第2个回答 2020-09-29
1保持沟通,淡化负面情绪。幼儿出现负面情绪通常是对家的不舍,老师要引导他多讲讲幼儿园精彩生活和细节,这样有意让他关注新的环境,幼儿会有所调整。
2引导孩子融入集体,可以给孩子出主意,如何同老师和同学交流,如何解决困难等等,引导孩子说出不适,解决孩子的心理需求,给孩子以依靠,逐步推向独立。
3协助孩子建立朋友圈,对于不擅长结识新朋友的孩子,老师要主动在幼儿园接送孩子时同其他孩子家长见面,通过家长结识新的朋友,逐步建立朋友关系,使得孩子新环境有玩伴,不再孤独,会减少孩子失落感。
4.熟悉新环境,除了人的结识外,对新环境不断熟悉也是可以化解幼儿的陌生和不适,可以在接孩子时在幼儿园多逗留一会,陪孩子熟悉教师和幼儿园园区,多尝试一些有趣的设备和玩具,让幼儿对幼儿园有更多兴趣点。
5.帮孩子固定老师,孩子对老师都会有所喜好,如果孩子对某老师很有感情,在家多次提到该老师,我们可以主动同老师联系,感谢老师的关心,同时帮孩子建立牢固师生关系,从该老师为突破口,使得孩子对幼儿园建立依恋和好感。
6转移孩子的注意力。我们会通过玩具,歌曲,故事等方法转移孩子的注意力。孩子的注意力是极容易分散的,有东西玩着,便会降低他们的分离焦虑。
7通过各种活动,让孩子体验到幼儿园生活是快乐的,以愉快的情绪感染幼儿,使孩子喜欢上幼儿园的生活。
第3个回答 2020-09-29
小孩子上幼儿园哭闹。是因为孩子觉得自己有一种不安全感,只要妈妈提前在送孩子去幼儿园的路上做好孩子的心理建设,让他知道去幼儿园,只是一时的。放学家长会来接孩子就有盼望,也就不会那么有情绪了。