新形势下，党员队伍教育管理上存在新问题：
一、党员教育管理工作的指导思想不甚明确。
有一部分同志对党员教育管理工作指导思想的把握，存在模糊认识：
1、认为经济工作是中心，发展是“第一要务”。
2、认为经济工作是硬指标，党员教育是软指标。
3、认为党员教育是老一套，教育内容是“老三篇”，教育形式是“三会一课”，在市场经济条件下，已有些过时了，不太起作用了，是在做“无用功”。
4、认为党员教育管理工作“老办法不灵、新办法不明、好办法难寻”，感到束手无策，思想上存在畏难情绪。
5、认为党员教育工作就是开展政治教育、形势教育，注重营造“政治气氛”，形成“教育声势”，以强高压、大声势达到教育党员的目的。
二、党员教育管理工作的衡量标准存有偏差。
有的认为，能把党员管住、管死、管得不出问题就是好办法；有的满足于本单位党员“多年没有掉队的”，只要党员不与党组织作对，不当群众尾巴，能够“随大流”、“过得去”就可以了。
三、党员教育管理工作的方式方法较为陈旧。
新形势下，一些地方和单位党员教育管理的方式方法却一成不变。
1、“一贯制”。党员教育基本上以学文件、读报纸、看录像为主，采取以会代训、办班讲课等常规教育方法，教育的手段和形式多年一贯制，缺乏活力和吸引力。
2、“一刀切”。党员教育从上到下“一个声音”，“依葫芦画瓢”。
3、“一锅煮”。不分行业，不分群体，不看对象，“一个方子吃药”。
4、“一家忙”。内部把教育活动搞得热热闹闹，外界则显得冷冷清清，出现党务部门特别是从事党员教育管理工作的同志“一家忙”现象。
四、党员教育管理工作的机制不够健全。
1、缺乏调动党员积极性的激励机制；
2、缺乏党员教育经费的保障机制；
3、缺乏党员教育工作的考核评价机制。导致一些地方党员教育管理工作干好干坏一个样、干与不干一个样，形成工作一般低水平化。