时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
然而，留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！
博文中学初一：胡心诚
第一次月考时的总结
我从未考得这样糟糕过，我仔细分析了一下考试考不好的原因：
1． 失去信心
“不知道怎么回事，一上数学课就觉得没劲，但又觉得自己应该认真听讲，所以有些惧怕。上数学课感觉心里很烦躁，上课效率也减半了。”
“多次以来，数学考试成绩都很不如意，我对数学失去信心了。甚至开始害怕数学，有时也对老师产生一种莫名的害怕。”作文
2． 不努力，不认真
“上课没有好好抓进课堂四十分钟的时间，课后没有好好复习，做作业马马虎虎，课外辅导书更是没有认真做过，纯属应付。”作文
3． 知识点梳理不够
“我固然做到了学，但没有做到想，甚至从来不思考。”
“我现在终于发现思路、思维比解题更重要。”
4． 时间不够
“当我决定中午问老师问题时，可不巧，英语老师来了！而且整整三节晚自修家作都来不及做，更何况解决疑难呢？”
5． 不能、不会问问题
“还是和以前一样，有问题没有问老师，因为我怕我问的问题太简单，可能由于这样想，使我的困难越积越厚，可我就是不敢问。有这心，没这胆。”
6． “失误”不断
“每次考试我都很紧张。又是一个很简单的题目或式子我也看很多遍，如12 + 36 = 48我都要算两遍，就怕算错。”
事情过了好久了，好在我这次期末又扳了回来，耶！我要做到胜不骄，败不馁！！！加油，孟德君！！！！
月考后的总结
上周，我的班主任因病请假，自此，班里的秩序便大不如前。
首先是那些，平时就不怎么安分的那一小部分人。因为班主任不在而极度放肆。上课时期，三番五次地捣乱，让老师们防不胜防。总是春风满面地进门，怒气冲冲地出门。
当然，这只是小部分人。没想到，几天之后，大家都有点“疯狂”了。上课说话，下课打闹。简直不把老师当回事了。平时，本来就比较散漫的我们，更是趁着班主任不在的这一段时间，则更是把懒惰等缺点推向了极致。前几天，是女生几乎人手一本小说。这几天，是大家人手一本漫画，坐在位子上看得津津有味，连下课都不想动弹一下。
在如此的大潮流之下，我也不能免俗。不过，由于我曾答应过英语老师不看小说的。SO，我只看了一本莫泊桑的名着。漫画本来就是我的好友。在这样的社会背景下，它与我更是亲密，“阿衰”，“哆啦A梦”，“毛小蒙”。等人物也是重出江湖，把我迷得晕头转向，黑白不分。作文
尽管我们如此疯狂，BUT也小心翼翼地避开一个话题---成绩
月考后，我的第一感觉就是：“这次死定了！！”我每天没事就在胸前画十字架。祈祷那虚无缥缈的“上帝”能“保佑”我获得好成绩。作文
老班曾说：“事在人为，好好珍惜！！！”看来我还真得好好听她的话。
月考
明天又要进行月考了，虽然不能决定命运，但是年级排名次，班级排名次及排位子，各科老师讲评，家长狂轰滥炸……就够我们受得了。我们或是心悦诚服总结教训，或是口是心非地承认不足，或什么感觉都没有。无论怎么样，我们还要临阵磨枪呀！夜车也不能不快开喽！
第二天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上等待监考老师。这时大脑里一片空白。接过卷子，我的心咚咚乱跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇定，先看简单题。于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。这时，心神稳定下来了，答题速度也快了。会做的题做完了，再挑些似会非会又弄不准确的题。同时调动全部精力回忆老师是怎样讲过类似的题型的，课本上又如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量地多写。然后再仔细“相面”难题，寻找突破口，力争解决它。这时需有耐心，而恰恰这时心跳又加快，头脑又不十分灵活了。我无计可施。而我又不甘失败，于是重新振作，再次审题，柳暗花明，真的答出了一道题，刹那间心情旷怡万分。真是美哉妙也。而事情又不能总是十全十美，有的题我脑汁绞尽也无济于事。真令我懊恼沮丧极了。80分钟飞逝而过。目光在龙飞凤舞的“豆芽”上搜寻，力求找出差错，哪怕一点点。这时喉中犹如鲠住一个辣椒，难受死了。走出考场，我们激烈地探讨答案、分数，想知道成功的经验、失败的教训的心情与秒俱增。心被悬挂起来了。听了七嘴八舌的议论，又心烦意乱。直到成绩公布了，而那时那刻又是几家欢乐，几家愁。
考试，考试，那滋味呀，是甜？是酸？是苦？是辣？唉……
人名路小学四
第二次月考总结
月考已经过了，我的成绩一直往后退，我拿着考卷失望的对待老师、父母。当我走到成绩表前，看到和我同班考的同学都在往前进，我由此变的好自卑。
其实在考试中，我很早就做完了，但并没有认真的检查，这只能怪自己。
语文我并没有考A，让语文老师在一次的对我失望，我不敢面对老师。主要是基础和课外的扣得太多了，作文还可以。
数学也并不理想，差2.5分就A，老师看了也只摇摇头。不该错的错得太多了。作文
英语一般般啊，老师这次原谅了我。我也有因为生病没去耽误了一点点，但期末考要好好努力，让老师在看好我。
政治还可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然会让人家追上的。作文
生物就差仅仅的一分就A了，都怪自己不背，别人都是100、99的。
地理一点也不好，才B，也是自己没背诵。
历史这次是闭卷考，连及格线都没达到，真是不应该看副班长他们玩啊！应该好好背自己的书。
虽然这次考不好，但是不要气馁、自卑，好好读、背，不要临时报佛脚，那么一定会考的很好的，努力，让老师重新认识自己。
相信“世上无难事，只要肯攀登！”谨记着。
老师的话也要记着，用老师教的学习方法那么肯定没错，争气考好一点，好让自己有个满意的交代。
关注.思考.转变.提高??2005年11月10
感谢大家在百忙之中抽时间来参加本次家长会，这是我班组建以来的第一次家长会，今天我想本着务实高效的原则来与大家交流，还望大家不虚此行。今天我想讲的主题就是“关注·思考·转变·提高”，就有关的教育问题发表一下我的见解，与大家一起探讨，如果大家有个别问题的话，我想等会我们会有一个自由交流的时间给大家的。我想请我们的英语老师和数学老师先来跟大家交流一下，以后小学英语将和初中英语接轨，也就是说小学里学过的英语初中里不再重复教学了，我想它的重要性可想而知了。
曾经有一项对全球最富有的老总的调查，问他们感到最遗憾的或最想做的是什么？你能猜到大部分人的想法吗？有80%以上的人回答是跟家人在一起，跟孩子在一起，他们觉得亏欠家庭和孩子的太多了。当他们积累了数以亿计的财富后，他们才发现自己丧失了一样最宝贵的财富，那就是亲人的爱，子女的爱，这是无法用金钱来弥补的，因为时间是不可逆转的。我想：现在趁我们的孩子还小，多给他们一些关爱，多给他们一些锻炼，多一些时间和他们呆在一起，不要留下遗憾和空白。我们有不少家长（包括我）对孩子的教育总觉得很头痛，甚至无奈，或懒于教育，或疏于教育，这些自然是不正确的，我想说：爱孩子是痛苦的，但不爱孩子是要后悔的。
先让我们来关注一下我们的孩子。我想问大家：你关注了吗？你是怎么关注的？你关注的是什么？我先来谈一下我对每个孩子的认识，我觉得每个孩子都是可爱的，他们都有自己的优点，这里我先挑选每人身上的一两点来说一说。按学号说下去（学号是根据音序来排列的）：陈少卿：善于思考和学习，到现在为止共有15篇文章发在上；陈越飞：沉稳大气，在全校师生面前竞选大队长从容镇定，微笑面对，一举当选；葛行路：思维敏捷，见多识广，见解独到，踊跃发言；何兆：聪明可爱，头脑灵活；胡慧君：善于观察体验，关心集体，关心他人；江时意：具有书画特长，班级工作认真；金凯达：发言积极、思维灵活、有一定的思考力；孔玲烁：认真乖巧，文静淑雅；卢家峰：责任心强，凡事认真严谨，学习态度好；孟一帆：善于思考，文明守纪，学习努力；缪承凯：活泼机智，向上求进；祁炜：风趣可爱，思维活跃；祁颖：有合作精神，能不断努力；钱佳燕：严于律己，上课专心听讲，老师的要求做到一丝不苟地完成；裘唐天：热情活泼开朗、学习认真、各方面积极上进；单华钢：善学善思，学习端正，班级工作认真负责；沈威：关心集体，乐于助人，性格开朗，学习积极向上；盛嘉颖：对自己的工作尽心尽职，老师满意；盛律律：爱看课外书，思维独到，文章有灵气；苏航：学习自觉勤奋，表现出色，思考能力强；谭虹：学习积极认真，努力向上；唐加成：有书法特长，学习上主动自觉；唐菁秀：配合老师，认真完成班级工作，勤学守纪；唐燕标：特别爱看课外书，知识丰富，有见解；万洁莹：勤学务实，有文艺特长，能弹能唱；王佳伟：头脑灵活机智，善于发表自己观点；王瑞成：聪明好学，思维积极；魏晨阳：发言积极，爱动脑；吴涛：遵规守纪，学习踏实；许天雨：思考力想，文笔优美流畅，表达丰富，学习自觉主动；徐以芳：学习勤奋扎实，积极上进；颜婷婷：有朗诵、主持的特长，学习成绩突出；叶雨婷：工作认真负责，各方面扎实肯干，很积极；应陈锴：知识丰富，思维敏捷，能举一反三，学习自觉、优秀；赵怡：热情开朗，关心他人；周商琦：工作能力强，有管理能力，各方面努力进步，网上已有文章10篇；周志??：踏实、实在，班级工作认真而出色；朱少伟：有自己的见解，善思善学，善于表达，已在发文章12篇；祝叶青：认真扎实，一丝不苟。以上是我对这些孩子的一些个人看法，我觉得每个人都有优点，都有可爱之处，但也都会有可以提高的空间，这就是今天我们要思考，进而要帮助孩子转变的。
我想大家最关注的莫过于孩子的成绩，这是中国教育的特色，但也是不可回避的。那么成绩是什么呢？我说：习惯决定成绩。有什么样的习惯就有什么样的成绩。接下来，我提到的所有本子都应该出现在我们孩子的桌子上，如果没有，有两种情况，一是他丢了，二是他不敢放在这里。虽然我们天天在检查，但有个别孩子总是想方设法逃避或遗漏。我在开学近一个月的时候发过一份告家长书，曾对班级的一些制度、常规作了一定的阐述，在这里我着重就几个方面来讲一下。我对学生的衡量是综合性的，对学生的考核也是全方位的，对他们的要求也是细致的，基本上都落实到个人上来考核的。从日常完成作业的情况考核，每拖拉一次，不做或没带都会扣去一星，从日常秩序纪律卫生考核，每违反一次也将扣去一星，其中有一样叫记事本，每日要做的作业、要准备的东西、要完成的工作、要注意的事项，都记在这本记事本上，家长每天都要在他完成以后签名，住校生是由值班老师签的，没签名的每次都要扣一分。值得注意的是有个别学生的记事本经常在换，这说明他有丢三落四的习惯，或为了应付检查，因为没记而换本子。请大家注意看他们记事本上的记事，一是他的记事是否完整，是不是只潦草地写了一两个词？那样是不合要求的；二是是否有家长的签名，还是他自己签的？如果没签是什么原因？ 我们每星期有八颗星，如果不扣的话，至少是八星，而且有些学生还能加星，如作文发到网上，每篇可加两星，写得还过得去的，只要发在上，一般我都给他们发表出来，并作点评和鼓励，早上晨谈时间，每天除了两名同学之外的人如能来讲，讲得还行的话也可加星，这是一次很好的练口语的机会。还有很多可以加分的地方，我都跟学生讲过了。作文
我们再来看一下他们桌子上的课本和作业本。这学期我们要学8、9两册的景山教材，教学任务较重，我们几个班统一选取了各一半课文为必学课文，这一阶段实习生的课务对课堂有一定冲击，有些课文都要在以后再作补充上课。除了必学课文之外，我对其它课文要求学生自学并完成相应练习，相当于作为课外阅读在做，以提高学生的阅读能力，具体要求是在预习的基础上自主解决问题。预习对语文学习也是相当重要的，方法如下：1、读（默读一遍，朗读一遍）；2、标（小节数、生字难字的拼音）；3、圈（在生字、难字［难读、难写、难理解］下加圈并认读；4、划（课后列出来的要理解的词语、读读写写的词语和自己在阅读过程中理解困难的词）；5、写（草稿本上写自己不会的、易错的新字生词）；6、查（字词的意思嵌入文中，文章的相关资料写在课堂笔记上）；7、问（再读课文产生对句段篇的疑问，记于书上或笔记上）；8、思（课后作业、问题，并用铅笔试回答）（注：每人必须准备新华字典、现代汉语词典、成语词典、必背古诗词等书）。预习的重要性可想而知，每次新课结束的时候也是下一课预习的开始，这部分任务都要在家里认真完成，而遗憾的是有不少人的预习在我的检查过程中总是发现草草了事，甚至连课文都没读过，字词根本不认识或不理解，这样的状态进入课堂，再好的老师也教不了，一问三不知，或根本找不到老师在说的内容在课本上哪个地方，那么语文课堂知识怎能学会呢？语文成绩又怎么能上去呢？请大家看看桌上的两册语文书，翻一翻我们上过的课文，看他的预习和自学情况如何。再翻一翻他的课堂笔记本，我曾在全班检查了三次语文课堂笔记，在开学初，绝大部分学生都没有做课堂笔记的习惯，我提出要求记录老师的板书和讲课要点后，还是有一部分人不记，在检查时我让每一个没记和漏记的同学又补完整了，但第二次，第三次检查的时候还有个别要么本子没有了，要么又没记了。甚至有学生将老师发的试卷和资料都扔到垃圾桶里。所以我说习惯决定成绩。
习惯很重要的一个方面是责任心，按时、保质保量地完成作业是责任心的表现，看一下桌子上的所有作业本。我不怕暴露问题的，有问题我们可以一起来想办法改进，倒是大家没看到问题所在才是可悲的。看看孩子是不是将所有本子都放在桌上了。两本大的8、9两册的练习册，一本周记本，一本中高作文，因实习生上课的缘故，大作文只写过两次，一本生字词语抄写本，一本摘录本，一本《阅读黑马》，现在要求已经做到第二十二课，这本书上面的文章都很好，一直想讲，但总是抽不出时间讲，我要求学生先自行对照参考答案校对，有不懂的地方再问我。课堂上用的还有一本听写本、一本默写本、一本古诗词默写本。课外还要保证学生的课外阅读，我觉得每天至少要保证孩子能有半小时以上的课外阅读时间，课外书可以在同学间或图书馆进行借阅，做到每星期都能看一两本书，住校生要能有足够的课外书在校阅读。课外阅读一定要加强，爱看书是一种很好的习惯，但也希望个别同学不要在老师讲话、上课的时候看书。作文
这学期我花了不少时间纠正学生的不良习惯，以前鲁外没有各种卫生纪律秩序的考核，学生的有些行为无法适应学习的需要，比如有三四个学生上课总是侧着坐，或翘着腿，甚至把脚拿上来，比如有些人说话从来不举手，想说就说，比如有人经常说一些脏话，还有一些人上课注意力很不集中，作业的格式在我反复强调了好几次后还是做不到。现在全班的这些不良现象基本改观了。
关于作文，我建议大家支持学生发作文，培养他们对作文的爱好，多写多练，才会多看多读，在我们的班级上有很强的互动性，学生的作文积极性能被极大的激发，如能在网上发作文几十篇乃至上百篇，那么作文或者语文对于这样的学生来说只是小菜一碟而已，当然前提是要给学生提供一个网络环境，家里要有上网的电脑，让他们自己打文章，自己发表和交流，这是现代教育所必不可缺的东西，我想家长要支持孩子的学习要求。但家长同时一定要注意网络安全，作好上网的监督工作，我坚决反对网络游戏和上不良网站，. 人，大家可以看一下桌子上的试卷，从这次测试和前一次练习以及古诗词成语练习的情况分析，学生的课外知识欠缺，需大量补充，我也在努力建设一个班级网络，打算把相应的各类资料、练习、图片等传上去，供学生学习。课内知识有的学生有模棱两可，记忆不扎实的现象，只顾其一，不顾其二，以为懂了，但不正确，导致不能确切填对或填完整，当然也有一部分是因为不复习或学习态度、习惯不好而没有掌握。
关于写字，这学期学校也将它作为一个教学重点在抓，每堂课都要进行相应的书写教学教育，但我觉得课外的练习还是相当有必要的，在这里我要求大家给孩子买一本钢笔习字帖，要适合他自己的书写特点的，他喜欢的字体的楷书字帖，如不同的书法家有不同的书写特点。每天中午的空余时间我会要求大家练字的。
关于劳动，孩子的劳动意识还要加强，不能“各人只扫门前雪，不管他人瓦上霜”，有些孩子习惯偷懒或无劳动意识，用两个手指尖来拎一块抹布，直到擦完后，竟然连其它手指都没湿。还有些人不会劳动，只把劳动当作一种玩耍，效率低下。我觉得劳动能培养孩子的孝心、爱心、勤心，建议家长在家里多给他一些劳动，多做一些家务，多干一些力所能及的活，别怕他们累着。我要求每天都要有一点家务活让他干，如家长可以指导，但不要代替，千万别忘了培养他们吃苦耐劳的精神。
学校和班级的工作离不开大家的配合和支持，如上次校运动会做宣传标语，万洁莹同学带来了一条醒目的横幅，成为我们校运动会上一道亮丽的风景线，为我班增添了光彩。我也希望在以后的工作中，得到大家更多的理解和支持。
孩子的健康成长是学校、家庭、社会综合努力的结果，我想我们一起努力共同促进，在大家位置上还有一份家长感言书，你有什么想法、意见、建议，现在可以写在上面交给我，我们一起来研究解决。附：家庭教育的基本原则和艺术儿童是祖国的未来，民族的希望。要想把我国建设成为世界上发达国家之一，跻身于世界文明之列，就需要提高整个民族的素质，造就大批的优秀人才。培养这样的人才不仅要靠学校，而且要靠每一个家庭。 为了完成历史赋于我们的崇高使命，培养出高素质的新世纪的人才，我们必须要进一步提高认识,掌握正确的教育原则和科学的教育方法。一、家庭教育的误区 自古以来，我国人民就非常重视家庭教育。“孟母三迁”、“岳母刺字”都是脍炙人口的家教佳话。建国以来，广大家长密切配合学校，认真贯彻党的教育方针，培养出大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，他们在各条战线上作出了卓越的贡献。
但由于种种原因，家庭教育还不同程度地存在着种种误区。
误区之一：重视智育，忽视德育。随着知识和科学技术在现代生产和生活中的作用起来越大，有些家长误认为只要孩子学习好，思想品德是无关紧要的。据上海市的调查，92％的家长看孩子的智力，只有8％的家长注意到孩子品德培养。江苏射阳中学，为了让孩子接受艰苦锻炼，组织了“希望之路”夏令营，学生个个高兴。可是，出师不远，一些家长生怕孩子受苦，纷纷出动，有的竟用小轿车拦路把孩子强行接走，造成军心大乱，希望之路只好暂停。
误区之二：期望值过高。
通过对小学的一次调查，90％的家长要求孩子上大学，逼着孩子在高考独木桥上死挤硬拚。特别是出生在五十年代末、六十年代初的家长，他们生活在困难时期，成长在文化大革命动乱时期，从小生活的磨难和学习上荒废，养成了他们特有的性格，希望自己推动的理想在孩子身上得到补偿。他们对子女要求特别高。有的孩子在作文中写到：“我回家就像进了监狱，父母是看守，整天被软禁在书房里，放风的时间都很少。”
误区之三：只管养，不管教。
有的家长认为：树大自然直。孩子从小不用教，长大再教也不迟。有的家长送孩子上学时，对老师说：“孩子交给你们，就行拜托了，是骂是打随便。”有的家长整日忙于工作，无暇教育子女。有的忙于经商、赚钱，不管孩子。有的父母下班后只顾自己休闲，“斗地主”、“筑方城”、有一个街道，每天晚上有20多桌麻将，有的家长在打牌时，还不让孩子在身后看书，因“书”与“输”谐音，不吉利。
误区之四：过分宠爱
由于现在的孩子多数是独生子女，父母有一种“蛋壳心态”。对孩子“含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔了”，生怕有个闪失，便过度地保护，过分地宠爱。有的家长认为现在生活水平提高了，也拿得出，孩子要什么给什么。有的家庭虽然经济善不好，有一种从众的思想，别人怎样我也息样，认为自己苦点没关系，不要苦了孩子。这种宠爱，养成孩子“娇”、“骄”二气，不利于孩子的健康成长，甚至适得其反。
误区之五：重视身体健康，忽视心理健康。一提到健康，许多家长都会自然联想到自己孩子的身体有无养病。实际上这种认识是不全面的，现代意义上的健康，包括身体和心理两个方面。一个健康的孩子要有健康的身体，也要有健康的心理。有的人把它比喻为“人”字，一撇一捺，二者缺一不可。有些孩子，身体很好，品学兼优，但心理相当脆弱，经受不住外界的“刺激”。某初中一位学生干部、三好生，因为在一次晚会上唱歌跑了调，引起同学们的哄堂大笑，便觉得无地自容而自杀。学生心理不健康不是个别的。据某市的调查：有心理行为障碍的小学生约有13%，初中生为17%，高中生为19%。市场经济竞争的激烈，失败和挫折是很难免的，必须重视孩子的心理健康。否则，就不能适应未来社会的需要。
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