第1个回答 2016-06-29
（1）遣唐使。（1分）鉴真。（1分）大化改新。（1分）这场改革使日本由奴隶社会过渡到封建社会。（1分）（2）明治维新。（2分）废藩置县。（2分）甲午中日战争、日本全面侵华战争。（2分）（3）中国要居安思危，警钟长鸣，不断提高综合国力；日本政府要正视历史，反省历史，汲取历史的教训，勇敢地承担起历史的责任；中日双方必须从战略高度和长远角度来审视和把握两国关系，坚持和平共处、世代友好、互利合作；等等。（言之有理，回答出两点即可，2分）试题分析：(1)此问考查的是唐朝与日本交往的史实。学生要认真读材料，首先看懂材料的意思，然后再结合问题和课本所学知识回答问题。从材料中可看出6世纪唐朝就和日本有往来。“游历‘天朝’的日本人”就是来唐朝的日本人，当时叫做“遣唐使”。“天朝”指的是唐朝。当时唐朝曾派鉴真东渡日本，传播大唐文化。由于日本接受中国先进思想，646年仿照进行大化改新。“以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家”，就是日本有奴隶社会成为封建国家，这是大化改新的结果。再次证明改革是大化改新。（2）此问考查的是明治维新的相关史实。材料中明确的提示词：日本社会转型，明治政府的首要目标是强化中央集权等，根据所学知识可确定是“明治维新”。第二小问源于第一小问，第一小问解决了，第二小问就迎刃而解了。列举日本变革后，就是明治维新后19世纪60年代后的侵华史实，联系课本所学知识确定为19世纪末的甲午中日战争，20世纪30年代的侵华战争。（3）此问是总结性能力题，是在前面的基础上进行总结，考察的是学生的分析理解及其表达能力。这种类型的题，可提示学生按照前面问题答案来答。还要注意从中日双方两个角度来答。
第2个回答 2016-06-29
（1）遣唐使。（1分）鉴真。（1分）大化改新。（1分）这场改革使日本由奴隶社会过渡到封建社会。（1分）（2）明治维新。（2分）废藩置县。（2分）甲午中日战争、日本全面侵华战争。（2分）（3）中国要居安思危，警钟长鸣，不断提高综合国力；日本政府要正视历史，反省历史，汲取历史的教训，勇敢地承担起历史的责任；中日双方必须从战略高度和长远角度来审视和把握两国关系，坚持和平共处、世代友好、互利合作；等等。（言之有理，回答出两点即可，2分）试题分析：(1)此问考查的是唐朝与日本交往的史实。学生要认真读材料，首先看懂材料的意思，然后再结合问题和课本所学知识回答问题。从材料中可看出6世纪唐朝就和日本有往来。“游历‘天朝’的日本人”就是来唐朝的日本人，当时叫做“遣唐使”。“天朝”指的是唐朝。当时唐朝曾派鉴真东渡日本，传播大唐文化。由于日本接受中国先进思想，646年仿照进行大化改新。“以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家”，就是日本有奴隶社会成为封建国家，这是大化改新的结果。再次证明改革是大化改新。（2）此问考查的是明治维新的相关史实。材料中明确的提示词：日本社会转型，明治政府的首要目标是强化中央集权等，根据所学知识可确定是“明治维新”。第二小问源于第一小问，第一小问解决了，第二小问就迎刃而解了。列举日本变革后，就是明治维新后19世纪60年代后的侵华史实，联系课本所学知识确定为19世纪末的甲午中日战争，20世纪30年代的侵华战争。（3）此问是总结性能力题，是在前面的基础上进行总结，考察的是学生的分析理解及其表达能力。这种类型的题，可提示学生按照前面问题答案来答。还要注意从中日双方两个角度来答。