作文偏题是一件让人头疼的事情，它往往成为考生作文的致命缺陷，一着不慎，满盘皆输。尤其是现在盛行材料作文，对考生的审题能力提出了更高的要求，连平时写作基础不错的考生有时也难以幸免。所以，很有必要探究造成偏题的原因，引以为鉴，对症下药，提醒考生把握题目的精准度，提高我们的写作能力。
一、粗心造成误读
【作文题目】
有人说：山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那只是饲料。今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了。
以上的话引起了你怎样的思考？结合现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【例文】
知足，在哪？
满山鲜花曾是牛羊眼中丰盛的美餐，而今牛羊却不能满足于鲜花了。我想不是鲜花少了，而是牛羊不再满足于传统的饲料了。
动物如此，更不用说人类了。随着经济的迅速发展和社会的进步，渐渐地，人们开始不满足于现状，遗忘了曾经的淳朴。
【诊断】
这是一篇文章的开头部分。“眼光”也可以说是“眼力”，即辨别事物的能力。但是这位考生却将原材料中“牛羊的眼光多了”看成“牛羊的眼光高了”，结果理解成牛羊眼界高，看不上鲜花，于是出现了“牛羊不再满足于传统的饲料了”。这篇文章审题有误，行文差之毫厘，谬以千里。
因粗心造成审题失误，实在无话可说，关键在于平时要养成细致阅读的习惯。
二、议论过程之中游离中心话题
有些文章审题没有问题，但是由于没有围绕中心观点展开论证，结果写着写着就跑题了。请看下面的例文。
【例文】
眼睛
有人说：山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那只是饲料。我们今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了。
正如当今社会好些人总觉生活无味，就因为他们不会用自己的双眼去发现那一份生活中的精彩。
纵使千里马放在你的眼前，若无一双慧眼，怎知眼前的马与众不同呢？
当牛顿被一颗苹果砸中头，他却发现了真理的尾巴，并且紧紧地抓住，提出万有引力的真理。如果同样的事发生在别人身上呢？或许有人自认倒霉，或许欣欣然把那苹果吃掉，又或许……
感谢神奇的造物主赋予我们智慧与双手，智慧给予我们思考能力，双手赋予我们实践的工具。但更重要的是，他赐予我们一双眼睛，让我们有发现的天赋。
眼睛是心灵的窗户。我们大部分认知都是从眼睛传入大脑之中，并去认知这个世界。
大自然是神奇的。我们用上天的赐予去发现自然的奥秘，也用它去观察世界万物。
伯乐识千里马成为千古传诵的佳话。我们都有一双眼睛，但，我们缺少的，或许是让我们的眼睛去发现那近在咫尺的美吧。
但，有时，我却又讨厌看见那如此清晰的事物，父母脸上的皱纹。现在，父母有空都拿着年轻时的照片说事，道着曾经美好的回忆。我这才发现，父母都老了，他们不再年轻了。母亲老得有些话多了，有时候，她却毫无发觉。化妆品也遮不住那岁月的痕迹。父亲也老了，乌黑的头发也挡不住那依稀的白发。
看着看着有些伤感。眼睛，你让我看到很多，或好或坏，或喜或悲，感谢你陪着我走过这些个春夏秋冬。
我不奢求，能有像伟人一样善于发现的眼睛。
我只求你能陪着走过一个又一个四季，去看遍那人生百态。长路漫漫，未来的路也还有很长，但这又如何呢。
我也不奢求能有伯乐那样能发现千里马的眼睛。
我只求能用我的眼睛去发现生活中的美。用它来让生活变得美好，充满精彩，去欣赏那生活的鲜花。
【诊断】
文章从“但，有时，我却讨厌看见……”
这一段开始就偏题了。上一段说我们缺少的是发现那近在咫尺的美的眼睛，那么，这一段应该紧接着论述如何才能拥有发现美的眼睛，或者根据题意分析为什么我们对眼前的美好视而不见，这样才能使议论逐层深入。但是，本文却转到了眼睛清晰地看见那些令人讨厌的事物上，行文过程中出现了转移话题的现象。
中途出现偏差，原因在于该生缺乏经营议论思路的能力。这部分文字从结构上看属于“转”，作者也意识到需要“转”，所以用一个“但”字开头，结果“转”错了。议论的深入、拓展，是建立在对题目与立论的基础之上的，是对题目与中心观点的进一步阐述。本文却游离了中心观点，论述自己看到了讨厌的事物，忽视了自己立论中“当今社会好些人总觉生活无味，就因为他们不会用自己的双眼去发现那一份生活中的精彩”的批判性内容。
你这门写当然是偏题的啊，我们常人的理解是1+1=2,3+4=7，这是因为我们接受过真确的数学教育，我们知道定理，像这种加减它就是定数，科学家论证，我们学会，也就不会更改。
（这就从而表明了，人们成长学习过后，对实物理解消化过后，往往回一成不变的执着于所学的“定理”，认为1+1就是等于2，没有为什麽，因为是老师教的，科学家论证，仅此而已。）但是题材中的小女孩因为，还没有完全接受到应试教育，单纯的异想天开，在自己的世界里，就认为3+4=一周，其实这样也没有错啊，因为，她没接受学过数学，还没有被数学地定理所权限，仅仅靠着自己单纯的认知。
所以，这个题材就是告诉大家，1+1=2没有错，那麽3+4=一周，也没有错，错就错在，人们往往在学习的过程中，因为了解了过多的学论性质的东西，就会失去自我，一成不变的生活，而那份纯真，却是在没有接受教育的孩子面前可以轻易体现的。你大致可以写“在学习中我们失去了什么（自己失去想象空间）？”这一类似的主题思想。
亲，我不知道我这样说，你有没有理解？我现在在读大学，虽然高中选择的是理科，但是语文一直是我的最爱，所以作文对于我来说是很得心应手的，在正对与你说你写作文偏题，这都是很多考生的忧虑，因为应试教育的问题，越来越多的作文趋向于命题或者给题材，所以对于想象空间狭窄的考生来说，真的很困难，不过我告诉你最简单的方式是，拿到一篇题材，你要读三遍，第一遍简短总结你首次看后的个人感受，第二、三次读后都要写下感悟，然后把每次写下的感悟，对比题材自己模拟大概的文章感觉，然后在写下最后的主题，这个主题也就差不多是你文章的主题了，虽然这个方法很笨，但是确是最稳当，最靠谱的！希望我说的这些，可以对你有所帮助，最后祝你中考成功，走进理想的高中。
首先得要肚子里有货，不能是有货到不出。
多看一些例文，看看一些名著，或许对你有帮助。其实作文并不是只能先是 审题——选文体——选材——设置详略——开始写。
谁说一定要按照这个步骤呢？静下心来，作文很简单，把自己的想法通过写的方式写出来。你要把作文当作是一个你的老朋友，跟他讲话谈心一样。
至于你的作文偏题，我想可能是你的审题不够清楚把。你要明确你的作文中心是什么。
我期中考试的时候，作文也有些偏题了，最后我发现作文到了中心部分时有一些偏离中心了。比如说，一篇写景的文章，你总不能写着写着就写人去了吧，一定要紧紧围绕你要写的题材慢慢扩展开来。
希望我说的能帮到你，我也不过是六年级的学生罢了。..？。
首先得要肚子里有货，不能是有货到不出。多看一些例文，看看一些名著，或许对你有帮助。其实作文并不是只能先是 审题——选文体——选材——设置详略——开始写。谁说一定要按照这个步骤呢？静下心来，作文很简单，把自己的想法通过写的方式写出来。你要把作文当作是一个你的老朋友，跟他讲话谈心一样。至于你的作文偏题，我想可能是你的审题不够清楚把。你要明确你的作文中心是什么。我期中考试的时候，作文也有些偏题了，最后我发现作文到了中心部分时有一些偏离中心了。比如说，一篇写景的文章，你总不能写着写着就写人去了吧，一定要紧紧围绕你要写的题材慢慢扩展开来。
希望我说的能帮到你，我也不过是六年级的学生罢了。
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一、审好题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”.怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类.对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”.通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等.不能超出给定的范围.对材料作文的审题，主要要从以下四个方面去把握：（1）全面把握话题材料，揣摩话题作文的命题意图。
例如：有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。
请你以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。 这两个“有人说”过分肯定了金钱的作用。
没有钱固然不方便，但钱是不是人的惟一生存条件？这种说法代表了许多人对金钱的认识误区。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。
这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。（2）找出“题眼”比一比。
“题眼”就是题目中最重要的词，要找几个题目来作比较，能帮助审清题意，明确中心。例如《春天的田野》这个题目，跟《春天的果园》、《春天的校园》、《春天的色彩》这几个题目比较相近，但要求的范围不同，这就要紧紧地抓住它们的“题眼”：“田野”。
（3）拆开“零件”看一看。“零件”是指题目的字、词，在动笔之前要对题目中的每一个词语进行琢磨、推敲。
例如《忆我童年中的一件趣事》。“忆”是提示我们回想在过去童年中发生的事；“我”指出文章中主要人物是写自己，不能写别人；“童年中”指从幼儿园到小学这段儿童时期；“一件”限定只能写一件事：“趣事”是指令人欢乐、愉快，令人发笑有趣的事。
这么一分析题目，文章写什么、怎么写就基本确定了，基本上不会犯偏题、离题的错误了。（4）抓住“要求”想一想。
有些题目中还有附加要求的，要把这些附加“要求”，认真想一想，进行周密的审题。例如《孝心》这个题目的附加要求：选择一件你自己孝敬长辈（爸爸或妈妈、爷爷、奶奶、老师等）的事，写一篇600字以上的记叙文。
这些“要求”实际上规定写《孝心》这篇文章的中心和范围，如果超出了范围，文章就偏离中心，你就是文章写得再好也是离题了。二、点好题作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。
即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到话题，点明你的行文和话题的关系，引领读者随你的思维而去。”点题技巧 主要从以下4个方面把握。
（1）标题点题只要在话题的基础上稍微改变一下，一个显豁、醒目的标题可能就出来了。近几年的全国各地的中考高分作文，大部分都是从标题开始点话题的。
即使不是直接点到话题，那也是非常清晰地显现话题含义的，比如中考满分作文《我在爱的春风中成长》 《把妒忌的影子甩在身后》《共享一片绿荫》《不该丢失的童年歌谣》 《大家好才是真的好》 （“团队”话题），《阅读，让我充实快乐》（“阅读”话题），《人生立志趣当先》（“趣”话题）， 《竞争是一首歌》（“竞争”话题）等等。有些高分作文的标题看起来与话题关系不大，但考生很会补救。
或者用副标题显示，如有一篇满分作文《人之常情》，考生后来可能是发现这个标题与话题“珍爱生命”相距太远，因此又加了一个副标题《好好活着》。 或者在题记中点明话题题义，有一篇满分作文的题目是《踮起脚尖》，单从这个标题看，我们很难看出它与话题“母爱”有什么联系，因此，作者马上就来了个题记：“从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。”
揭示了作者要通过踮起脚尖写“母爱”的主题。这样一来，话题的题义就凸显出来了。
（2）首尾点题。开头是考场作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。
结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。如果是前面的内容很少提到话题甚至有偏题的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。
考场高分作文往往都是很重视首尾点题的。如中考满分作文《生活需要笑声》开篇写到：“笑一笑，十年少，生活需要欢乐，生活需要笑声…… ”这种开头紧扣标题，又总领全文，容易使中心突出，阅卷老师读起来也能很快地抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
中考满分作文《弄堂的滋味》这样结尾：“眷恋弄堂的味道，因为那里有家的味道，有烟火人气的味道。”一句话既紧扣了文题，也点明了对“家的眷恋”这个主题。
（3）中间醒目处点题首尾点题固然很重要，但我们也不。
为什么把作文写跑题呢？
一个原因是态度不大认真，看到一个题目，没有仔细想一想，这篇作文的中心该是写什么。提起笔来就随便写去，写到哪儿算哪儿。作文写好后，也没有仔细地读一读，没有查一查自己写的作文中心是否明确，所写的事例是否都是围绕中心写的。
另一个原因是，还不会审题，看到一个题目，自己无法明确地定出一个中心，所心只好把自己想到的都写进去。还有一个原因是，不去选取自己生活中的题材，而喜去搬用“作文选”中的材料，就把自己看过的“作文选”中的片段来一个拼凑，就认为能拼成一篇作文了，他不管是否与题目的中心扣得紧不紧。
解决写偏了题的方法当然很多。如首先要认真审题：也可以立个提纲，落笔不可随便，写好后，认真读它几遍等等。我提一个方法是“矫枉过正。”偏了题，就是把中心写“弯曲”了。为了纠正这个偏失，可以来个超过了原来“正”的限度。比如，这篇作文中心是写甲事的，有时带点乙事也是可以的；本来这篇作文中心是写“他”的，有时带到一些“我”也是可以的。但为了防止出“偏差”，我们就来个下定决心：中心若写甲事的，就专写甲事，决不带一点乙事；若中心是写“他”的，就专门写“他”，有关“我”的事就一点不带进去。例如写爸爸，就专写爸爸怎么样，就不写爸爸对我怎样，也不写爸爸与我之间的种种事情。犹如电视台记者外出拍新闻那样，只拍眼前的人与事，记者自己是扛摄像机的，只能拍别人，而不能把自己拍进去的。
六年级的第一场考试：“开头用了两个自然段，很是罗嗦！”孙老师又死死地握着卷子，瞪着同学们，咬牙切齿地说。
对于激动万分的我更是火上焦油。我的开头，竟然用了三个自然段啊！我当时居然敢肯定地说：“我死定了。”
周围的人都目不转睛好奇地盯着我：“为什么？”“那是你的卷子吗？”“你真的死定了。哈哈”陈**又发出了奸诈的笑声，很是高兴。
没想到——孙老师的脸却由阴转情，居然笑 *** 的说：“这次，陈盈君的作文写地很好，很有趣的一件事，虽然开头很长，但……”如获重任的我早已心不在焉了，心里比吃了蜜还甜，刚才还担惊受怕的心情顿时烟消云散，完全沉浸在了这片爱的海洋中……六年级的第二场考试：“只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间……”随着这一句《爱的奉献》考卷的习作便拉开了序幕。又随着这一句《爱的奉献》，我的习作又在“多多”的笔尖抖动的声音中谢了幕。
一篇作文，就这么完了。两天过后，“陈盈君，72.5分！”妈呀！72.5分。
我心中愤愤不平，心里总叨念着，这是怎么回事？我明明是检查了的，怎么还是——“不过这次，陈盈君的作文进步挺大，很有感情……”我晕！怎么回事？难道我的作文变好了，基础反而要——我不敢在想了。72.5分仿佛是一把锋利无比的刀子，刺的我血肉模糊。
就因为我平时不努力的缘故吗？就因为我当初认识了小荷吗？作文迅猛上升，基础却——哎！这只能怪我基本功还不够扎实。心里酸酸的感觉久久不能烟消云散，久久堆积在心里，真的很难受。
六年级的第三场考试：还不知道这次孙老师会怎样表扬我呢！我心里美滋滋的，显然比以前更骄傲了。哈哈，我又有出头之日了！这次是综合试题，六年级同学统一考试，我一定比以前的作文写得更好了！我仍然在做白日梦。
陈盈君87.5分！这次孙老师没有再表扬我，而是很严肃得看着我，说：“陈盈君，怎么每次你的作文都没有在网上写的好呢？这是什么原因？”真的诶！大概是在网上我们可以随心所欲地写任何作文，可以不用怕偏题，有充足的时间，有会员们给我发表评点，可以写诗歌表达情感的缘故吧！我知道，并不是作文的篇数多作文就写的好，关键是要看具不具体。以前，我很注重首尾照应，而现在我有点松懈了，就更加粗心了。
从来没有一次重要的考试我是下过90分的，而现在——哎！我看我快要变成动画娃娃“马小虎”了！六年级的第四场考试：由于这次考试没有考好，星期一一来，我们又进行了重考。记得孙老师说过，这次的阅读肯定很难，再加上你们的作文和基础等，看你们还能够得多少分！现在我才知道，孙老师这是在用即将法，想给我们一点压力，让我们努力考试，争取取得好成绩。
我也给自己加了一把劲儿，当试卷发下来的时候，我简直都屏住了呼吸，恨不得立刻发烧，然后回家修养，躲过这场考试。可是这是不可能的。
因为——哈哈哈哈，当我拿住试卷时，几乎呼吸都停止了。可是，这，这些题不，不是我们做过的吗？哈，这可难不倒我，我可要大显身手了，这次准能考好的。
作文，哈居然是我们写过的《我的理想》，我的理想是什么，我为什么会有这个理想……我一一都写了下来。居然认为自己是没有漏洞了。
于是，满心欢喜地交了试卷。好不容易盼来了这一天——发试卷。
“陈盈君，88分！”天，居然只比上一张试卷多了0.5分。我恨，我悔，我恼，我的心痛！为什么不检查？作文居然有一个错别字，扣掉了5分。
5分，如同撕下了我的肉。血淋淋的5分——。