全面发展五育并举的具体要求是:
一、“五育并举”有策略、有抓手、有亮点,
二、“五项管理”有共识、有规范、有措施 五项管理”。
对于积极构建“德、智、体、美、劳”学生素质全面发展的教育体系,我认为,“五育并举”是全面发展素质教育的基本要求,五个方面不能有所疏漏,应该均衡发展,互相促进。五项管理”工作是对学校德育工作的精细化部署和具体策略指导,很具有操作意义。对于手机、睡眠、读物、作业、体质这五项具体管理内容,学校分别成立组织、明确分工、制定策略、细化落实,在原有工作基础上,更加明确了任务划分和细化目标,提升了学校工作的程序性和计划性,也对学生的生活学习提供了清晰的指导。
拓展:“五育”并举的内涵。“五育”并举指同时发展德智体美劳五育,它是基于人的全面发展而提出的。德育促人向善,智育教人求知,体育使人强健,美育助人识美,劳育养人劳力。各育因其独特性而承担不同的育人功能,但它们彼此之间又是相互联系、相互依赖的。
可以说五育并举具有学科内的深度性、学科间的融通性、实践中的渗透性。