你也上五年级啊，我也是.你要所有的答案，那是不可能的.相信你的爸爸妈妈也不同意.其实，这个问题是不必要的.实验班题库后面都有答案啊，如果你的答案被撕掉了，你还可以去网上、辅助学习的参考书上查，还可以多读几遍课文，答案就在其中.即使你找到了答案，也是白费的.书里出了这么多题目，为的就是让你巩固巩固，考考你的记忆能力.你找到了答案，做什么题目都不用思考，你的脑子就会生锈，什么知识都没学进去，考试只能不合格.我建议你还是认认真真，脚踏实地的地做，别想一步登天.估计你是找不到答案的……。
怎样上好小学语文复习课 每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。
究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的爱好；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，殊不知小学语文复习课的特点主要在于对所学知识进行归纳整理，查漏补缺，迁移训练，拓展提升，使学生形成一定的知识体系，尤其要加强知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力，最终培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。
因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现课标精神，培养学生的语文综合能力。
一、上好小学语文复习课，应注意三性。 1、复习内容的整体性 复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。
因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。
在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出。怎样上好小学语文复习课 每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。
究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的爱好；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，殊不知小学语文复习课的特点主要在于对所学知识进行归纳整理，查漏补缺，迁移训练，拓展提升，使学生形成一定的知识体系，尤其要加强知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力，最终培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。
因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现课标精神，培养学生的语文综合能力。
一、上好小学语文复习课，应注意三性。 1、复习内容的整体性 复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。
因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。
在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文练习的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使 学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。
其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文练习等；有些内容也可以单元教材为整体复习，如阅读能力的练习等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
2、复习过程的开放性 复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。
复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组交流。”
每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。
这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学受益，教师也了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。 3、知识之间的互融性 在复习过程中，还应留意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。
一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的练习因素，使复习“牵一发而动全身”，以阅读为核心，融“双基”于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。
二、在复习课教学中要注意做好三方面工作。 1、学生方面：充分准备，发挥学生主体 复习课要发挥学生的主体性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生课前充分进行复习准备，课堂上引导学生参与归纳、整理的过程，切忌以教师的归纳代替学生的知识整理，做到知识由学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断，这样才能充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
2、教师方面：知识系统化，复习内容针对性强 上好复习课，教师首先。
六年级复习的内容大体包括以下几个方面：一、基础知识的复习 小学语文基础知识一般包括：汉语拼音、字词的识记与理解、查字典知识、句子的表达（包括修辞、句式变换等）标点符号的用法、课文背诵与默写古诗、名言警句的识记等等。
我对这一板块的复习主要是：课上抓关键的知识点与教给解决问题的方法来进行复习指导，课下鼓励学生有计划地进行复习掌握。怎样在课堂上抓关键的知识点，教给解题的方法来进行复习呢？比如对汉语拼音的复习，我是采取抓关键的知识点对学生进行复习的。
如拼音中的字母表、声母表、韵母表、整体认读音节。我一定要求学生熟记，还要让学生了解它们之间的异同（如表中的送气音、平舌音、翘舌音、前后鼻音、整体认读音节的识记与其他音节的区分等等，我在复习的时候一定要给学生们一一指出它们之间的共同点与不同点，并要求他们掌握下来。）
这还不够，我还要例举一些习题，让学生明白掌握了拼音四表可以解决很多问题。如下面这道题：把属于同一类的写在一起：an en ei iu un ao in űn űe 学生知道韵母表中的前鼻音是an en un in űn 其他的就是复韵母ei iu ao űe 了。
至于基础知识在复习的时候如何教给方法呢？这就要看题型了，有些习题是可以揪出方法来进行指导的。如：在句式变换的复习中，陈述句如何变为反问句；“把”字句如何变为“被”字句；直接引语如何变为间接引语等等。
我在复习的时候会教给学生解题的方法。我认为学生掌握了解题的方法之后，所有的类型题都可以引刃而解了。
对于小学语文基础知识的复习，如果光靠老师在课堂上“用力”是不行的。学生课下得自觉地、有计划地、有针对性地进行复习消化才行。
因为小学语文基础知识那些琐琐碎碎的“砖砖瓦瓦”不仅需要理解，也需要识记。在复习阶段，每一节课的知识容量都非常大，如果学生学习态度消极了，老师在课堂上讲得多精彩都是枉然。
即便在课堂上学生也在认真地听讲，但课下没有及时复习消化的话，没几天学生就会把老师复习的内容淡忘的。何况，有些基础知识只能是老师指点学生自行去理解、识记掌握的，如果学生不主动复习的话一切都等于零。
如：声韵母的熟悉，一个个方块字的间架结构，“日积月累”的识记背诵等等都需要学生自己学习揣摩理解识记。我们只能给学生“指路”，不能“代替”他们学习。
所以我个人认为六年级语文基础知识复习备考阶段不仅要备整个小学阶段各个年级段语文基础知识需要掌握的内容，还要备六年级后半段学生的学习行为。一般进入复习阶段，很多学生都会放松下来，以为课上完了，可以歇一口气了。
这时候作为老师的我们就得对学生们进行有效的心理疏导，要给学生“打气加油”——鼓励他们积极行动起来，再加一把劲。不要认为复习的内容已经学过了，就可以上课不专心，课下不用心去复习巩固。
要告诉他们，以前没有掌握的“东西”，现在认真听认真学习可以“学”得来。甚至还会有“举一反三”的效果呢。
二、阅读理解的复习指导 阅读理解的考点我个人认为包含对拼音、字词、句、段、篇、作者写作的方法及目的等的考查。实际上阅读理解的复习也属于基础知识的复习，只不过它是把几个问题集中在一篇特定的文章中让学生去进行阅读理解，难度比较大而已。
阅读理解包括课内阅读理解与课外阅读理解。对于课内阅读的复习，我一般会跟随基础知识的复习一起进行。
比如在基础知识复习阶段，我一般先把六年级下册的各个单元知识复习一遍，再进行整个小学阶段的基础知识复习。在复习六年级下册课文的时候，我会把每个单元的课文重点片断给学生指出来，要求学生在每个知识点上多下点工夫；引导学生再次弄懂重点片段中句子的意思；教给他们答题完整的方法；指导怎样看出文章的写作顺序；指导怎样概括文章的主要内容；知道怎样去体会文章思想感情的方法，并能就某一方面表达自己的想法等等。
对于课外阅读的复习，我一般在复习的时候会结合我们五六年级各个单元的课文类型有选择地给学生复习相关的写人、写景、叙事、状物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文训练之前，我首先要求学生对短文进行“品词析句”，也就是先将文中的字、词、句的含义弄懂。
之后再进行分析短文的基本技巧的训练。如进行判断文章的写作顺序的训练，进行分层、分段的训练，概括短文内容，归纳文章中心思想的训练等等。
由易到难，循序渐进。由于阅读理解的考题是把几个问题集中在一篇特定的短文之中，难度较基础知识大，所以一些基础知识跟不上且理解能力差的学生几乎放弃这部分考题，有些差生几乎是看也不看就放弃了。
所以我们在复习的时候要尽量照顾差生，要检查他们到底是不是真的去完成了。特别是要时时提示他们：“这一类题目其实就是一道道基础题的组合，大部分答案就在短文当中，只要你们认真去阅读短文，你们会从短文中找出答案的。
实在找不到的，也不要留有空白，要根据自己的看法答题。” 三、习作的复习 习作的复习辅导，我主要抓两点：第一，我会根据习作的类型紧紧联系课文进行。
比如指点学生进行状物作文的写作，我会让。
一.精华的动漫台词 1、能原谅女人谎言的才是真正的男人-海贼王山治 2、鲁鲁修，你知道雪为什么是白色的吗？因为它忘记了自己曾经的颜色。
——C.C《叛逆的鲁鲁修》 3、人们之所以怀有一丝希望，是因为他们看不见死亡。——朽木露琪亚《死神》 4、我在人生道路上迷失了方向。
——旗木卡卡西《火影》 5、花开了，然后凋零。星星是璀璨的，可那光芒也会消失。
这个地球、太阳、银河系甚至连这个宇宙也会有死亡的时候。人的一生和这些东西相比，简直就像刹那间的事情，在这样的一瞬间，人降生了，笑着、哭着、憎恨、喜悦、悲伤、爱、一切只是刹那间的邂逅，而最后都要归入死的永眠———————————《圣斗士星矢》沙加 6、在天空中从很小的时候就觉得只是总觉得另一个我在那里那样很罗曼蒂克吧真正的自己在天上一定很舒服吧向下俯视地上的事物全部都可以看得清清楚楚心里一定可以感到很温暖吧-------《AIR》神尾观铃 7、能开枪的只有有觉悟被杀之人！——鲁鲁修（版本2：：有觉悟被杀的人，才有资格开枪） 8、如果你是魔女，那我只要变成魔王就好了——鲁鲁修 9、我会连她那份一起变强，我会强到名字响彻天堂的！我会成为世界第一的大剑豪！这是我们说好的！---索罗海贼王 10、幸福若有形态，那会是怎样的呢？幸福就像玻璃，因为平时从未察觉，但他确实存在，只要稍微改变看的角度，玻璃就会映照出光芒，比任何东西都要哽住仗着自己的存在，却更显出透明的琉璃色彩————鲁鲁回忆时的朱雀的话 11、黎明会来临的。
我虽然忘记了自己为什么要来这里，或许，我只是想替某件事画上句号。虽然我确实有许多无法忘怀的事，也有充满悲伤的回忆。
不过，黎明终会来临的。所以也不用勉强压抑着自己——夏利 12、假如有个人愿在自己身边，就算没有任何语言只是在身边，我也觉得是一种幸福，即使失去了一切，只要停下脚步看一下四周，一定会有某个人在你看得见的地方。
请别伤心、不要绝望，无论如何也请别忘记，自己决不是孤单一人的.---------------AIR 13、人们要是没有回忆就活不下去但是只有回忆的话也活不下去梦总是有会醒来的时候不会醒的梦总有一天会变成悲伤---------------AIR 14、人没有的牺牲的话就什么也得不到，为了得到某些东西，就必须付出同等的代价，这就是炼金术的“等价交换”原则，那是我们坚信，那就是世界的真实！————《钢之炼金术士》 15、既不回头，何必不忘；既然无缘，何必誓言；今日种种，似水无痕。”“魔非魔，道非道，善恶在人心。
欲非欲，情非情，姻缘由天定。”――《仙剑奇侠传》 16、我们都在命运之湖上荡舟划桨波浪起伏着而我们无法逃脱孤航但是假使我们迷失了方向波浪将指引我们穿越另一天的曙光----------死神 17、如果我手上没有剑，我就无法保护你；如果我一直握着剑，我就无法抱紧你。
——《死神》 18、与其想着怎样华丽的死去，不如想想怎样华丽地活下去吧！——————坂田银时《银魂》 19、将爱形容为美丽的是不了解爱的人将爱形容为丑陋的是自以为了解的爱人——市丸银 20、我认为你很幸福，因为你可以选择爱或不爱我.而我只能选择爱或更爱你.--------西野司 21、虚伪的眼泪，会伤害别人，虚伪的笑容，会伤害自己-《反叛的鲁鲁修》 22、只要有树叶飞舞的地方，火就会燃烧火的影子会照耀着村子并且让新的树叶发芽当想要保护自己做珍惜的人时忍者真正的力量才会表现出来.——三代目火的意志的阐述只为了自己而战，只爱着自己活下去，只要这世上还有为了让我感到活着的快乐而存在的该被杀死的人们我就不会消失。---我爱罗 23、因为自己不幸，所以需要比自己更不幸的人。
——妖精的旋律LUCY 24、美的不是这个世界，而是承载这个世界的美丽的你的目光。会起反作用是吧，明明是想保护，却伤害了；明明想要哭泣，却微笑着。
—玖兰枢《吸血鬼骑士》 25、“活着，总有一天生命会燃尽，肉体会回归大地，并且会盛开出花草.灵魂化作回忆，在人们的心中永远活下去世上的一切生生不息，循环往复，人的生命也是如此。————《钢炼》 26、我们只是在这儿，描绘看不见的东西的形体、吟唱听不见的歌谣、用这双手捧着失去的东西，我们就是这样的生物。
-D伯爵《恐怖宠物店》 27、我的这把剑，它能触及到的地方就是我的国家——坂田银时《银魂》 28、我经常对他说希望自己能当一回阿久用阿久的眼睛来看世界不知看到的世界是什么样呢————BY花本 29、突然之间，我还想再在这个世上多活几天-----------L《死亡笔记》 30、就这点程度，还不足以折断我的灵魂。——坂田银时《银魂》 31、过分的神圣，往往比恶魔更加恶质-塞巴斯蒂安·米卡艾利斯《黑执事》 32、一枝枯萎的鲜花，不会再盛开。
人、鸟、虫……光辉的星星都只有一次生命……--奥路菲 33、幻觉有幻觉，在幻觉中潜伏著有幻觉从有幻觉中萌发的幻觉，在真实中包含著谎言，谎言中潜藏著真实。-六道骸我到底要用怎么样的速度生活才能与你再次相遇---秒速5厘米 34、一年、两年、三年十年、百年、千年即使用永恒的时间来等待我也想再见你一面----------------------《幻想。