说直接一点,学历高低与家庭教育能力是两个领域的事情。很多人认为,学历高的人家教一定好,其实不然。学历是衡量一个人学习能力与专业知识水平的标准,一般地,学历越高,代表个人在某个专业方面的知识水平高,比如,某人是物理学博士,就表明这个人在物理学方面有非常丰富的知识,他在物理学方面的研究能力已经很强,不排除将来在物理学方向上会取得巨大成就,甚至为整个人类做出巨大贡献。
而家庭教育能力主要体现为品德的迁移、言行的诱导、生活习惯的同化、行为的示范、意识动向的强化、生活观的再生与变异、价值观的生成、意志力的锻造等等,包括一个人生活的方方面面。家庭教育能力是家长在各个方面有意识影响孩子成长的综合力量。这个综合力量强弱与一个人的知识水平高低有一定的关系,但,不是成正相关。有的高学历的人,不仅专业知识水平高,而且在有孩子以前就有了明确的家庭教育构想,并且从自我意识、生活能力等方面就开始做足准备,实际上实在自我培育家长意识,积极做好合格的家长。有了孩子以后,始终具有很强的家长意识,即,示范意识,他们非常清醒自己从此以后的一言一行甚至一个表情都会对
孩子成长产生不可更改的影响,所以这些人非常重视自己的一切言行,这对孩子成长的正向作用力是非常巨大的,这样的家庭教育肯定良好。
话说回来,不是每位高学历的人都有这样的家长意识,一些高学历的人一心钻研自己的专业,对孩子要么放任自流,要么极端刻薄,要么溺爱无度,心里毫无家长的示范意识,最终孩子也没有受到良好的家教。相反,一些低学历的人,有了孩子以后,非常重视“示范作用”,能坚持常态化对孩子的言行进行“有效矫正”,这样的家庭,家长虽然学历不高,但是对孩子正向的作用力非常有力持久,家庭教育最终取得了好的结果,这就是为什么普通人家照样能育出优秀的儿女!