应该是指立体构成！《立体构成》突出了“打好基础、强化能力、提高艺术修养”的教学原则，注意科学性、艺术性和实用性。使学生了解立体构成的重要性，了解学习立体构成的方法充分发挥空间想象力。二、立体构思教学内容：立体构成的逻辑、走出平面、从平面图到立体、立体印象、拓扑形态、材料和形态。教学目标: 充分把握形态体系，建立艺术设计师特有的三维意识。 教学重点: 立体构成的逻辑 三、线材立体构型教学内容：连续线材的构型（力象的创造、几何运动轨迹）、单元线材的构造（线材的排列、垒积构造、框架构造、线织面构造、伸拉构造）。教学目标: 掌握线材的构成形式，学会用线材创造出轻快感和稳定感教学重点: 连续线材的构型 四、面材立体构成教学内容：连续面材的构型（折板构造、壳体构造、面的切割折叠·切割翻转）、单元面材的构型（层面排列、面的组合、插接构造）、可展开之多面体构型（简单多面体的变化、单元多面体的积聚、曲面体）。教学目标: 掌握面材的多面构成形式，学会用面材创造出轻快感和稳定感。教学重点: 连续面材的构型 五、块材立体构成教学内容：单元形体的组合构型（几何形体的变化、几何形体的积聚、几何形体的组合）、基本形体的分割造型（立方体、四面体的等分割、球体的等分割、自由分割、分割·组合）、偶然形体·有机形体（偶然形体的分离组合、从基本形体到有机形体）。教学目标: 掌握块材的多种构成形式，学会用块材创造出有厚味的充实感和强度。教学重点: 单元形体的组合构型 六、立体感觉教学内容；量感（生长感、一体感、速度感）、空间感（空隙空间的紧张感、强化进深、非实体形态）、立体错视（强调饶观的立体构型、其他的立体错视）。教学目标: 从自然界中获得形态和节奏的法则，把抽象和个性这两个要素在作品中相结合。教学重点: 量感、空间感、立体错视 七、空间构型教学内容：基本空间力象、空间入口、空间整理、空间动画。 教学目标: 空间形态是人的活动场所，故而强调动线和支点、序列和层次。 教学重点: 空间力象、空间入口、空间整理、空间动画
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