感谢各位老师的聆听。
在表达感激之情时，使用“聆听”一词更为恰当。这个词强调的是用心地听，仔细地体味，通常用于描述对教诲或演讲的专注吸收。例如，我们常说“聆听先生的教诲”，以表达对教师教导的尊重和重视。
另一方面，“倾听”一词则侧重于“倾”，意味着身体前倾，用全力去听，常带有尊重和理解的意味。它通常用于描述听取他人的意见或感受，如“倾听民意”，表现出对民众声音的重视。
“聆听”一词通常用于描述下对上的听，无论是人的活动，如报告、演讲，还是自然界的声音，如风声、雨声。而“倾听”则多用于上对下的场合，如了解“民情”、“意见”或“心声”。
倾听不仅仅是一个听的过程，它还是一门艺术。它要求不仅仅是用耳朵去听，而是要全身心地去感受和理解对方的话语信息，包括言语信息和非言语信息。狭义上的倾听是指通过听觉器官接受言语信息，并通过思维活动进行理解和认知。广义上的倾听则包括了文字交流等多种方式。在这个过程中，听者是主体，而诉说者则是提供信息的一方，两者相互配合，可以达到排解矛盾或宣泄情感的效果。
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