在考场上，作文话题或命题语的审定，直接关系到文章立意是否符合命题的题意，直接关系到作文层次的高下，直接关系到文章立意的新旧，当然也直接影响到作文得分的高低。那么考场作文如何快速地审题立意呢？ 一、见实就虚。 即作文命题或话题语以及命题提供的材料，如果是具体的物或景，那么审题立意可以“见实就虚”。即把作文命题或话题语以及命题提供的材料之“实”，从思想意义的高度去拓展延伸，使立意显得高远。 例如以“霜”为话题的精彩片段：“霜是布衣的露珠，是下里巴人的雪，是水中的苦行僧。它在倚门望归的母亲鬓边凝结，在游子思乡的梦里结晶。它曾经与月光交融，使李白的眼睛泪眼模糊。霜落满游子小小的行囊，那行囊就能解渴了，背着走，觉得心里湿润了许多。冷霜，寒霜，苦霜啊，为什么人们总是埋怨被霜凋零？我要说对于浮肿的葱绿，霜能消炎。” 再如以“水”为话题的精彩片段：“山崖上悬挂的一面旗帜，飘扬着生命的意志。田园里蜿蜒的线条，写意出熟稔的风景。洼地里镶嵌的镜面，眨着一汪多情的眼睛。云蒸雾罩的峰峦，永远有水日夜吟唱的恋歌。惊涛拍岸的浪花，永远飞翔着理想的风帆。百川归海的汪洋，永远捧着日月星汉的灿烂。敛滟的水光淌过思念的窗口，流转的明眸是否泛满痛苦忧伤？蒹葭摇曳，可有伊人在水一方？雎鸠鸣唱，可有琴瑟古典的河洲？鱼儿轻弹如弦的漪澜，溪流拉着缠绵的一弓。一碧流韵，谱写着河岸的郁郁葱葱。” 很明显，作者采用“见实就虚”的审题立意方法，命题语中自然的“霜”并不是写作的重点，写作的重点指向了与此相关联的拓展延伸意义区间。两篇短章赋予“霜”和“水”更多的文化内涵，立意高远。采用此方法来立意构文，需要有诗化的语言、激扬的文字来为文章层次垫底。 二、见实落实。 作文命题语或话题语以及提供的作文材料，如果是具体的物或景，那么审题立意可以“见实落实”。“见实”之“实”是文章写作所要借助的一个具体的“物或景”，它不是写作目的，而是要达到写作目的所借助的跳板。“落实”是指立意构思时，必须紧扣这个“实”在的“物或景”中所发生的有意思或有意义的故事或情感，文章必须在深意或新意上去突破才能取胜。 例如以“路”为话题作文，可以以“田埂一样的质地的路”“铺着细碎沙子的路”“水泥浇铸边沿整齐的路”来写“见实”之“实”。并可以此为线索，叙写故乡“路”的变化；以童年“快乐而纯粹”、少年“明媚夹着忧伤”、青年“站在冰冷的水泥路上，想起曾经温暖柔软的泥路，想起那些朴素的小花，突然泪流满面……”来写，写我“见实”以后的情感变化。向读者展示一个“路的变化”引发人的情感变化的情景，深刻揭示了“物质文明”的发展，带来了我们“精神走失”的深刻社会主题，文章立意就会富有新意和深意。 三、逢虚务实。 作文命题或话题语以及命题提供的语言材料，如果是抽象的，那么审题立意就要把抽象的语言化为具体可感的可触可视可嗅可闻的生动情景或画面。例如以“人生”为话题的精彩美文节选： 一朵花在一个早上，发现了自己的美丽，对叶子说：“你有我的芬芳吗？”叶子无言以对。花的艳丽是有目共睹的。一只只蝴蝶和蜜蜂围绕着它飞。花瓣上的露水也似乎有花的骄傲，散发着迷人的光芒。 我站在花前，心情也是无比的愉快，对每个人都以微笑面对。花一天天地美丽着我和人们的心情。每天我都在花前站一会儿，去聆听花开的声音。 没过几天，花凋谢了。还没有枯萎的几朵花被不懂事的小孩摘了，整个树看起来就有一种伤感，也有一点悲壮。我默默地注视着花的枯萎，心情也不是从前那么好了。有一个小孩跑来，对我说：“叔叔，怎么花在哭？” 是的，开一树花看起来是那么的艳丽而招人羡慕，它是无限的风光。然而，它风光之后，就显得那么的落败了。 我摇摇头说：“我也不知道。” 小孩很迷惑地看着我，有点失望地走开了。 这个时候，我听到叶子说话了。它说：“它急着展示自己的美丽，忘了它是在别人的陪伴下才那么美丽的。”叶子还是那么的绿，绿得有一种健康。 是啊，有些树，它不会开花，但它有一片绿。虽然人们记不到它，但是它的绿是长久的。我注意看就在那棵开花的树的旁边就有一棵，它绿得是那么的温馨。 人也有红花，也有绿草。不论我们做红花，还是做绿草，都是给这个世界一片安静和祥和。做红花不骄傲，做绿草不气馁，才是我们生活在这个世界的根本。 “人生”话题作文是一个抽象的命题作文。作者很聪明地用具体而生动的场景诠释了人生内涵。“花与叶子的不同”设计了一个具体的生活情景，演绎出做人的深刻哲理——“做红花不骄傲，做绿草不气馁，才是我们生活在这个世界的根本。” 很多同学在写抽象的命题或抽象的话题作文的时候，就不善于把它落实到具体的生活场景中去，作形象地再现，而是去搬了若干名人或他人的话语来做哲学家思想家似的说教，表面深邃，实际虚空。我们生活中的很多道理是通过对自然、社会生活的观察得来的。写作就是把道理还原生活情景的一个过程，你明白了这一点，你就知道该怎么去把抽象命题写具体。
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