boppps教学模式的理论依据

Question

如题所述

Answer 1

boppps教学模式的理论依据有前置知识激活、目标设定和导向问题、互动和合作学习、深度思考和反思。

1、前置知识激活：根据构建主义学习理论，学生在学习新知识之前应该激活已有的相关知识和经验。BOPPPS模式中的Before部分提供了一个机会让教师引入并激活学生的前置知识，使其建立起与新内容相关的联系。

2、目标设定和导向问题：根据目标导向教学的原则，明确的学习目标和导向问题有助于学生的学习方向和焦点。BOPPPS模式中的Objective和Preview部分帮助教师明确学习目标，并提出导向性问题，引导学生思考和探索。

3、互动和合作学习：社会构建主义认为，学习是一种社会过程，通过与他人互动和合作，学生可以共同构建知识和理解。BOPPPS模式中的Participate和Practice部分提供了互动和合作的机会，通过小组讨论、问题解决活动等形式促进学生之间的合作学习。

4、深度思考和反思：元认知理论指出，深度思考和反思是促进学习的重要过程。BOPPPS模式中的Process部分鼓励学生在学习过程中进行思考、解释和推理，通过询问和回答问题来提升学生的理解和思维能力。

boppps教学模式相关介绍

BOPPPS教学模式是一种结构化的、有目的的、互动式教学模式，它由美国科罗拉多州大学教师和教学设计专家Barbara J. Millis和Patricia G. Cottrell于1998年提出。BOPPPS分别代表教学中的桥接、目标设定、预测试、参与互动、过程和总结。

BOPPPS教学模式的优势在于其明确的目标设定和间隔的检查，可以帮助学生更系统地学习和理解新知识，同时也可以提高学生的参与度和兴趣，促进学习效果的提升。