语文教学的类型如下：
1、学情分析。了解学生已有的知识水平和能力，分析学生的个体差异，以便因材施教。教学理念。尊重学生的个性发展，落实到每个学生，全方位提高学生的语文素养。教材分析。理解教材的编写意图和教学重难点，合理地组织教学内容。
2、教学目标。明确教学的具体目标，包括识字与写字教学、阅读教学等。采用有效的教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等。
3、教学资源。开发和利用各种语文教学资源，如多媒体、网络等。评价与反思。对学生的学习成果进行多样化的评价，及时反思自己的教学方法和效果。知识分类。根据语文学科的知识类型和特点，可以分为语言知识、文学知识、文化知识和读写技能等不同的教学策略。
4、教学方法分类。根据教学方法的不同，可以分为以教师为中心的教学策略和以学生为中心的教学策略。以教师为中心的教学策略包括讲解、演示、示范等；以学生为中心的教学策略包括合作学习、探究学习、自主学习等。
5、学习方式分类。根据学生学习方式的不同，可以分为接受式学习策略和自主学习策略。接受式学习策略是指学生通过教师传授获得知识；自主学习策略是指学生通过自己阅读、思考、实践等方式获得知识。
6、课程类型分类。根据语文课程的类型不同，可以分为识字与写字教学策略、阅读教学策略、写作教学策略、口语交际教学策略和文化素养教学策略等。
7、技能培养。根据语文学科的特点，需要培养学生的听说读写技能。因此，针对不同的技能，可以采取不同的教学策略，如阅读理解策略、写作指导策略、口语表达策略等。
8、情境教学策略。情境教学策略是充分利用形象，创设具体生动的情境，贯穿阅读始终的一种别出心裁的教学法。合作学习策略。合作学习策略就是学生通过与他人合作，共同完成学习任务，达成学习目标。
9、体验学习策略。体验学习策略是在反复的实践中通过不断反思和总结，掌握新的知识和技能。项目学习策略。项目学习策略是以学生为中心，以项目为驱动的教学方式。
10、翻转课堂学习策略。翻转课堂学习策略是学生在家中通过在线学习的方式，掌握学习内容，课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所。问题导向学习策略。问题导向学习策略是以问题为起点，以解决问题为终点的教学方式。