在遇到那件事之前，我一直天真地以为，不管学生如何顽劣，老师的微笑定能感化他。但在那个寒冬的晚上，我接到了一个家长的电话，从此，我的思想被彻底颠覆。
“喂，你好。”拿起电话，我礼节性地说道。电话那头却传来一个暴躁的声音：“好什么好，我问你，你为什么不让我女儿来上学？”
我一头雾水：“不好意思，请你你哪位？”
对面的声音显得很不耐烦：“我是慧慧（化名）的爸爸，我问你，✘✘（家长直呼我的名字），你有什么权力不让我女儿来上学？我要去你们校长那告你！”
听他这么一说，我突然想起来，三天前，他女儿发烧，其母亲打电话向我请一天假。因为当时正值期末复习阶段，我怕她母亲为了不耽误学业，强行把还未彻底退烧的孩子送来上课，到时候孩子上不了课，还得回去，这样来回折腾，孩子反而受罪。
于是我就好心劝告她，说你女儿发烧不可能一天就好，你不用急着送她过来，让她在家好好休养，期末复习的事，到时候我请老师给她课后辅导下就行。但我也不知道为什么，这话传到慧慧父亲的耳朵里，就变成了我不让她女儿来上学了！
想到这儿，我强压住心中的不快，跟他解释道：“慧慧爸爸，我想你是误会了，我是让你女儿在发烧没好之前别来学校，不是让她一直别来上课。”
我话音刚落，电话那头歇斯底里的声音再次传来：“什么？姓张的，你居然不承认？好，明天我就找人来你们学校，和你去你们校长那儿理论去，让你们校长给我个说法……。”
他接下来的话基本都是问候我全家的，因为不堪入耳，我已经不愿意回忆了。听到他的无理和辱骂，我的心中升起一股怒火，甚至连拿着筷子的手都不由自主地抖了起来。我知道，慧慧的家庭比较特殊，她的母亲性格懦弱，不善言辞。父亲平时以给人打短工为生，性格暴躁，做事全凭冲动，偶尔还有家暴行为。
现在，听到慧慧父亲在电话里歇斯底里的怒吼，我的心中一惊，看来一场“校闹”是免不了的了！但我知道，此时的我，必须控制自己的情绪。因为我知道，解铃还须系铃人，误会因我而起，自该由我来解。于是，我尽量用平和的语气和他说道：“你想找谁就去找谁吧，我问心无愧”说完，我便挂了电话。
话虽如此说，但我的心中毕竟没底。我一夜无眠，将关于他女儿的事都缕了一遍，想想是否真的是自己哪儿做错了，想想该如何迎接即将到来的这场“校闹”。突然，我想起了《论语》中的一句话：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。我问自己，我是个自认为是个仁者、勇者、智者么？如果是，那我又有何忧，有何惧的呢？就在这样的左思右想中，我迎来了新的一天。
第二天一大早我便来到教室。看到慧慧已经坐在里面了。我把她单独叫到一边，问清楚了事情的原委。和电话里她父亲说的基本一致。我则把当天和她母亲打电话的来龙去脉说了一遍，然后问她，你愿意为我解开这个误会么？
慧慧却只是哭，也不说话。我便拿出电话，说道：“如果你相信我，那就请打电话给你父亲，帮我澄清这个误会。”慧慧犹豫了一下，最后还是拨通了那个号码。
不料，等听出女儿的声音后，她的父亲却突然大叫起来，责问我为什么不让他女儿上早读课，并丢下一句：“我这就过来揍你。”然后挂断了电话。
但此时的我反而淡定了。我拿出纸和笔，告诉慧慧：“我和你父亲的误会，只有你能解开。现在请你把这三个月来我对你的帮助和指导都写下来。”慧慧一边啜泣着，一边开始记录，某年某月某日，我是怎么教育和帮助她的。大概罗列了有二十几项吧。
这边刚写完，校长打来电话，说让我去趟他的办公室。我知道，最后的决战开始了。我走进校长办公室，看到慧慧的父亲在手舞足蹈地说着什么，脸上的胎记因为愤怒而显得更加突兀。在他的身旁还笑眯眯地站着一个大腹便便的男子，应该就是慧慧父亲找来的所谓帮手吧（为叙述方便，后文简称他为帮手）。
见我到来，慧慧父亲的眼中满是杀气。但我并不理会他们，而是直接把昨天慧慧父亲打电话质问我，以及我那天和慧慧母亲的通话原话说了一遍。在强调了自己是被冤枉的之后，我又把他辱骂我的事说了。然后一半哀怨，一半愤怒地对校长说：“慧慧爸爸似乎忘了，除了老师这个身份之外，我还是个大写的人！他对我的辱骂，让我感到无比的羞辱，这不是一个成熟的家长，对老师该做的事！”
说完，我镇定地看着慧慧父亲。校长则是两边安抚，一方面说我可能没说清楚，导致家长误会，让我好好和家长沟通，一方面又责怪慧慧父亲，说他骂人总是不妥的。后者则依然不依不饶，说我有错在先，他才会骂我的，还说如果校长不管，他就要告到教育局去。
见对方如此蛮横，我决定围魏救赵。我看向帮手，语气坚定而平缓地说道：“这位大叔风度翩翩，一看就是个文化人儿。我想与有文化有素质的人沟通会容易点。请你帮我主持公道，分析下，什么样的情况下，家长是可以辱骂老师的？”
我特意在“辱骂老师”四个字上加重了语气。那个帮手听我赞扬他是文化人，本来绷着的脸上便有了点笑意。接着又听我说请他主持公道，便更是感觉有了面子。于是开始劝起家长来，说他骂人总是不对的。今天是来澄清误会的，有事说事，不要吵架。
听这帮手把今天的事定性成了“来澄清误会的”，慧慧父亲略有不满地看向帮手。但对方却并不看他，而是开始与校长开起了玩笑。看来我的围魏救赵成功了。
失去了帮手的支持，慧慧父亲眼中的杀气也因此少了三分。我趁热打铁，又把早上的事说了一遍，并强调，我是在做他女儿的思想工作，但他父亲却无理取闹，说我影响他女儿学习了。然后，我就把慧慧写的那张纸拿了出来。
看到那张纸，再听完我的解释，那个帮手也坐不住了，开始责怪起慧慧父亲起来。校长便也顺坡下驴，做起了家长的思想工作。见没有人支持他，慧慧爸爸虽不服气，但也无可奈何。而我，则终于松了一口气，一场校闹，终于被我化解于无形！
在以后的日子里，慧慧依然坐在教室里，她的父亲也没再来找我。但我的思想却在悄然发生着变化。我发现，微笑，只有在正义和勇气面前才是有效的！我还发现，老师，应该学会保护自己。