做教师不能忘记的事情
做教师不能忘记的事情
对于教师来讲，除了花费大量心血时间的论文写作，还有一种日常写作可以进行，那就是写教育日记。
教育日记可以作为论文的素材累积，也可以作为生活的一种记录，而且在面临一些其他事情的时候可以把这个拿出来用，比如读书会分享，比如家访故事，比如教师征文，比如述职总结，这种时候就不用抓耳挠腮再想材料。
一、教育日记的内容可以是
课堂教学的得失，可以是你这节课的愉悦，也可以是这节课的痛苦，或者是你发生的烦恼和忧虑。
和教学反思不同的是，它更偏向于个人化，对自己情绪的一种抒发，快乐的情绪可以记录之后再品味，痛苦的情绪可以抒发得到缓解。
这些内容有时候你很难找到人倾诉，或者不可能每一次都找人诉说，人生几十年匆匆流逝，如果不能雁过留痕，甚至连自己的记忆里都保存不了它们，可正是它们才是自己活过的痕迹。
班级里的事情，班里发生的一些比较特殊的事情，可以记录下来。
每一次带班都是一次成长历程，人生一辈子能经历多少学生，又能结识多少人。
班级里的生活可以说是老师生活中很重要的一部分，甚至会在其中经历生离死别，如果你抗拒这一部分人生，那你的人生只会变得狭窄，只有接纳自己的工作，自己的班级，才能让生命更加圆融。
是班级的合影，是班级里的集体活动，是一起喝奶茶，吃披萨，看电影，做游戏，是有同学的转学离开，是新朋友的到来，甚至是生死的故事。
在和学生相处时，对学生产生的认识，可以是对一个学生产生的认识、判断，也可以是对一类学生产生的认识、判断。
我们总是下意识会对其他人产生评价，可能会是莫名的好感，也可能是莫名的厌恶，主观臆断下往往是不够准确的，在经历一些以后，也许是主动，也许是被动，我们会改变自己的看法。对于纪律不好的学生，我原本是持非常气愤的态度，可是他们也有贴心的时候，有的会在劳动时勤勤恳恳，有的会对你说的话坚决执行，有的会夸赞喜欢你，人总是复杂的，这些也是我们应该记录思考的一部分。
给学生讲的人生道理。每个老师总会或多或少进行思想教育，关于我们该怎么为人处世，我们该怎么修养身心，该拥有什么样的道德，性格该怎么磨砺，甚至是一些生活中的常识、社会上的一些规则。
真正讲的好的道理其实是我们自己所奉行的观念，学生似师，正是你的一言一行在潜移默化影响他们，因此给学生讲的道理也许也正在塑造你自己，二十多岁还未经历人生太多风雨的我们，其实也需要对人生有更多的体会和修行，究竟该如何为人处世，在我们诉说的同时也在塑造我们，明确我们。
将这些自己对人生的思考记录下来，不为成名，不为成才，只为自明己心。
对学习方法、教育方法、班级管理的感悟。
摸索到一条不错的学习方法，某次教育有了不错的效果，班级管理上做了什么事，都可以记录下来。
学不可以已，学习是一个不断精进的过程，在我们教学过程中，也是在精进我们对于方法的认识，每一次对于方法的触动，都是值得记录下来的宝贵时刻，它是我们在教育上又一点小小的进步。
日记一小步，教育一大步!
记录和同事之间发生的事情，在工作上或者面对一些杂事上，发生了什么事也可以记录下来。
与人相处是门大学问，留心他人的做法，思考，与人交往的得失也可以作为教育日记的一种。
二、写教育日记要明白。
很多教育日记可能没有太明显的用途，写一篇或几管也不会让你的教育能力迅速提高。
需要你养成习惯，有意识地进行记录写作，其实每天都是有时间的，就看你愿不愿意花时间去记录教育生活。
积硅步，可以致千里。做这件事是有用的，它也不仅仅对你的教育生活有用，对你的所有生活都有用。
如果你有这个意愿，不妨现在就开始，做一件事最好的时间就是当下。