阅读材料，回答下列问题。材料一 图一 2005—2011年我国财政收入及支出情况 表 2005—2011年我国财政

Question

阅读材料，回答下列问题。材料一 图一 2005—2011年我国财政收入及支出情况 表 2005—2011年我国财政收入及城乡居民收入增长率 材料二 2012年我国实施“十二五”规划的重要一年，政府一方面要根据经济运行的新情况新问题，加强政策协调配合，注重分类指导，统筹处理好增长、结构、物价关系，实现经济稳定增长；另一方面要加快推进以改善民生为重点的社会建设，通过办实事、好事、难事，让人民群众更好享受发展成果。关键是政府要把稳增长、调结构、保民生、促稳定更好协调起来。材料三 历史表明，福利水平过低，人民难以合理公平分享社会发展成果，社会不一定稳定；福利水平过高，超出经济的承受能力，社会发展就会陷入停滞，并会导致一些人懒惰，不利于社会进步。因此，有人认为：“国家福利”亦福亦祸，人难以把握。（1）指出材料一中图一、表二的经济信息。（5分）（2）依据材料二、材料三，运用“生产与消费”、“收入与分配”的有关知识，阐明“稳增长与保民生”要协调发展的理由。（9分）

Answer 1

(1）2005年--2011年，我国财政收入、财政支出都较快增长，财政支出大于财政收入，属于财政赤字的状况。2005年--2011年，我国经济建设支出、社会文教支出都有所提高，促进资源合理配置的作用。2005年--2011年，我国财政收入及城乡居民收入都较快增长，财政收入的增速快于城乡居民收入的增速，不利于居民购买力的提高。（5分） （2）①生产决定消费，消费反作用于生产，消费是生产的目的和动力。“稳增长与保民生”的协调发展，有利于社会总供给和总需求保持基本平衡，促进国民经济的平稳运行。②在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性，效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。“稳增长与保民生”的协调发展，有利于实现效率与公平的一致性。③科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。“稳增长与保民生”的协调发展，有利于做到发展为了人民，发展的成果由人民共享。（9分）

试题分析：（1）本题以图示、图表的形式考查学生阅读、理解及归纳的能力。解答本题需要学生仔细阅读图表及图示并能用简练的语言归纳出图表及图示反映的全部信息。 （2）本题限定的答题的具体范围是“生产与消费”、“收入与分配”的有关知识。解答本题首先需要学生明确限定知识点包括哪些具体的小知识点；其次，要求学生带着这些明确的知识点去分析材料及设问，通过对材料及设问的理解来确定答题的方向。最后，要求学生结合材料，将答案弄完整。