从不认为自己会有机会去展示我的风采。原因很多，最主要的应该是我既无可人的面孔又无精湛的舞资；既无令人骄傲的成绩，又无仿人渴望的成功。我总希望有机会可以让自己去施展我的才华，在舞台上潇洒走一回。但是幸运之神不会降临于那些坐以待弊的人，他只会给那些有着特殊准备的人机会。就像我一样终于等来了这一天。“Very Good！”随着老师的赞叹，响起雷鸣般的掌声。我望着台下每位同学，心情激动着。这是我当数学科代表以来，第一次真正地站在讲台上向同学们讲解那些复杂的几何与函式混合题。
我们班的数学成绩，在四个好班中，是最差的了。老师着急，我也着急，可同学们却并不著急，上数学课睡觉哩！这可真是我急坏了我这个当初的科代表。还是朋友提醒了我：激法，作为好班学生，当然不喜欢被人奚落成绩差或差生所为。我就昌抓住了他们的喧个弱点，在数学老师去学习的那几天，对他们进行语言“攻击”。
我先是有意无意地说儿句像“你们真懒”、“你们是差生所为”、“唉，怎么这么简单也难到你们呢”的话，终于，他们被我气怒了，像洪水猛似的向我扑来：“谁说我们蠢的，我们将以实际行动来证明你所说的是完全错误的！”完全在我的意料之中。我微笑在问：“哦？你们好缘挺有志气的，请问你们怎样证明啊？”他们顿时静下来，面面相觑。我一看，时机已到，便清清喉咙说：“我看这样好了，我每天都出一道有点难度的历年中考题给你们做。你们过关的，就可以洗清自己的“罪名”，数学成绩也会提高呢，何乐而不为呢？他们想了一会，纷纷表示赞同。
我眼珠子一转，立即说：“我看就趁现在有空，我马上出一题给你们做，行吗？”“好！来就来，谁怕谁呀！”
既然我早有准备，他们也不是省油的灯，立即就依照我的计划，做题去了。虽然这道吕考题也不是很难，但除了平时数学挺棒的那几个同学可做得出来外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼对刚才那些气焰嚣张的同学说：“怎么样？算不出来吧。我看你们呀，还是别读书罢了，算了算了，你们输不起！”
火爆大王安安突然站起来说：“这道题目我已经解出来了，虽然另人解不了，你也不能这样说。或许你说的也有道理，我们也甘拜下风。不过，我们对这道题，真的不明白，麻烦你给我们解析一下吧，数学科代表！”他特地把“数学科代表”那几个字拉长。我一听，糟糕！我还没想过要跟他们讲解呢。怎么办？我的脑一下子空白，脸也变了色。精灵鬼一见我这模样，便立刻起哄说：“对呀，尊敬的数学科代表，难道你不会做这道题？”“我会做！”我立即反弹回去“讲就讲，谁怕认谁？”“好啊！”全班同学全都鼓起掌来，害得我没有退缩的理由。只有胆怯怯的，为大家分析。
我吞吞吐吐地分析著，他们却笑得前俯后仰，很明显，是在看我的洋相了。忽然，清灵鬼举起手来，问：“科代表，请你再讲一遍那条公式好吗，你讲得太快了，我们都不清楚。”我两腿一震：该死，其实我也不明白，我也是想趁他们不在意时蒙混过关，却不料被精灵鬼识穿。正在我进退两难之际，我脑里闪过一个念头，对，就昌这样！我稳定了一下情绪，竭力使自己镇静。“杨强同学，请你来为这位“不懂的同学作解释好吗？”杨强站起来，有条不紊地说出了自己的观点，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如。
接着我以平静的心态去讲，发觉自己已完全进入了角色，成为一名真正的教师。同学们被我越说越激动的乐声吸引了，静静地听我讲解，听得入神，我也一样，完全忘了门口站着的老师……
我真的不敢相信，刚才在讲台上讲得如此抑扬顿挫的人会是我。这是我做梦也想不到的。我不但学会了如何接物待人，更学会了增强自己的自信。
罗伯特在《找到自己的宝藏》里说：“优胜者的最伟大的三种品质，一是意味着适应变化的开放心态；二是意味着迎接挑战时勇猛的决心；三是意味着实现目标长久的耐心和信心。”
看来，我慢慢地认识这三和品质了。就如文章的题记一样
许多精彩的事情都发生在困难的时刻，许多更加精彩的事情都诞生在不可能必之中。其实每个人都有机会去展示自己的风采，只是我们不会把握机会而已。不要认为自己没有才华，其实最优秀的人是你自己。坚持自己的个性，坚持自己的那份执著，坚持自己的那份纯真，随时随地向别人展示自己的风采，自己的人生便会过得既充实而又美丽。
o(∩_∩)o 若有帮助请点选我回答下的【选为满意答案】按钮，
o(∩_∩)o 不要摆着问题不处理，浪费百度资源，谢谢!还望亲给予好评
时光飞逝,一不留神,我们已经从年幼无知的童年走过,来到了那风采奕奕的少年时代.
少年的风采是勇往直前,永不言败.
还记得那次运动会吗?在运动赛场上,一滴滴汗水,飘洒在绿茵场上.伴随着矫健的步伐,少年们奔跑在赛道上.尽管累得气喘吁吁,尽管汗水已经溼透了运动服,但是他们仍然没有放弃.哪怕一次次失败,也要坚定的跑向终点.再看看四周的啦啦队,举著小旗,喊著振奋人心的口号,为运动员们呐喊助威.
整个赛场,洋溢着我们少年的风采.
少年的风采是刻苦努力,顽强奋斗.
中考来临,随处可以看见同学们拼搏的身影.我们爬上书山,又在卷海中遨游,每个人都带有一份目标与希望.平时吵闹的课间如今也多了几分紧张与宁静.只有纸和笔间摩擦声越来越清晰了.同学们都在紧张的学习著,尽管上下眼皮已经打得不可开交,却依然斗志昂扬,继续为心中的目标执著追求,迎接挑战.
少年的风采是阳光向上,充满活力.
有时同学间也闹不愉快和小矛盾,有时大家为了一道数学题争得面红耳赤,有时因为值日做的多少而吵得不可开交,有时为了班级建设意见不合而大吵一架.可每次都是不到一节课时间又和好如初.虽然大家都有自己的情绪,却从没影响那颗团结向上,充满阳光的心.
少年时代的我们最然叛逆多愁,但是我们永不言败；虽然情绪多变,但是我们意志顽强；虽然难免心浮气躁,但是我们阳光快乐.这,就是我们少年的风采.
少年时代是美好的,纯真的,那么就请珍惜这美好的时光吧,尽情展示这少年风采!
文笔不好写作文就得写议论文, 因为相比之下议论文有固定的格式,只要语句通顺,论点清晰,基本上就能得平均分以上,对文采什么的要求不高!建议写议论文可以去背一些名言瑾句,及事例,对写议论文很有帮助的!
写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜;其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了;再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。
作文是因个人的阅历和悟性不同而形成的。初中的文章，也不是说让你写的简单就行。只是，由于你们的知识积淀不够和心理发育还不成熟。所以，只要求你们将一件事给读者用笔叙写清楚，再摆明自己对这件事的观点即可。上了高中，由于你们的知识积淀和心理发育都较初中有了很大的变化。特别是学了哲学后，你们的思维就趋于成熟，对一件事的看法就较初中有了一定的深度和广度。自然在写作时就不同了。
1、目前的高考作文都不限制文体，文体都是考生自选。高考话题作文的“三自”（立意自定、题目自拟、文体自选）要求，表明了话题作文具有全方位开放的特点，作文的内容到形式，尽可能减少限制条件，给考生留下施展才华、特长、个性的广阔空间。因而，这种命题形式受到了社会各界的广泛肯定。文体自选（文体不限），是高考话题作文在形式上开放的一个重要特点。也就是说，考生在考场上可以自由选用自己认为最适宜的文体，从而拥有了选择文体的主动权。
2、在考场上面临文体选择时，要审准话题或材料，弄清“话题”“材料”自身所带有的文体倾向。文章是内容和形式的统一体，形式只是为内容服务。话题、材料的把握出现了偏差，用什么文体也无法挽救 “跑题”的命运。所以， 要审准“话题”， 弄清“话题”的内涵与外延，分析材料中蕴含的中心，确立好文章的正确立意，选择好表现这个主题的材料和内容。
以“微笑------的”作文写记成叙文或议论文都可以！
微笑范文一：
今天你微笑了吗？无论在外面在家，微笑是快乐的音符，让身边气氛更融洽。脸上溢满了“永恒的微笑”。
对所有人微笑。献出你的真诚潇洒，对烦心事微笑，从容化解阴错阳差。
不由得想起了《蒙娜丽莎》，想起那朵“永恒的微笑”。想当年，初读《蒙娜丽莎》，只觉得春风拂面，让人心旷神怡。如今，趟过了岁月的河流，再读《蒙娜丽莎》，才隐隐约约明白：宽容是土壤，智慧是肥料，真情是水源，培育出来的花朵，才会永恒。就像母亲的微笑，无论我近在咫尺，还是远在天涯，都永远开放在我的心中！
在晴朗的天空，微笑是多彩的云霞，在蔚蓝的大海，微笑是 *** 的浪花，在初春的土地，微笑是希望的嫩芽！
泰戈尔说：“美的东西都是有色彩的。”微笑同样也是有色彩的。无论是侄女的清纯自然，少女的恬静幸福，还是母亲的宽容坚韧，基色都是愉悦，是幸福。微笑不是刻意的模仿，更不是矫揉做作；微笑是一种发自内心的快乐和幸福，更是一种阅尽了风雨的洒脱——风雨过后的彩虹总是很美的。
我们可以拒绝平庸，可以拒绝风雨。但我们却无法拒绝真诚，无法拒绝那一朵朵发自内心深处的微笑。因为微笑可以让我们敞开心扉，去激荡春风，融化自私和狭隘；微笑可以让我们放飞心灵，去唱响生活的歌谣，吹散心头的悲伤和郁闷；微笑还可以让我们去蓝天拥抱白云，把大写的“人”字贴上蓝天。
今天你微笑了吗？让笑感染你我他，你笑我笑他也笑，笑成和谐传佳话。
微笑似花。用感激去点缀昨天，用真诚去把握今天，用信心去点燃明天，趟过了人生的四季，我们才蓦然惊觉：微笑着生活是多么的美好！
微笑范文二：
微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义。
微笑是鼓励。人总是会有失败，我不曾否认我小学六年级时失败过。以前，每学期都要举行一次写作比赛，可因为六年级上册因参加比赛却名落孙山，我就没勇气再去参加了。在比赛报名的几天中，我被自己搞得十分心烦，老师见我这样，仿佛一下就读懂了我的心思，慢慢走过来，伏在我身上，摸了摸我的头，轻声细语的说：“怎么了？是因为比赛吗？其实你完全可以参加的，只要你自信一点，然后多努力一点，就可以了。”我低着头，支支吾吾地说：“可是，我——我失败——过啊！”老师坐到我的前面，说：“看着我！”我慢慢抬起头，老师微笑着说：“你看，只要笑一笑，没什么大不了，失败不可怕，可怕的是你无法在失败中站起来。”老师的话，仿佛一语惊醒梦中人，那微笑仿佛是前进的动力，是的，我爬起来了，我也不会再在那条路上跌倒了，永远不会……
微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧著脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我2分钟可以改12本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。
我永远也不会忘记那微笑，它提醒着我，不让我的人生走偏路，也时刻在反省自己，回顾一天，有何收获？
微笑范文三：
我又一次来到龙门石窟，为著那神秘而永恒的微笑。
微笑属于一尊身材伟岸的巨佛。巨佛名唤卢舍那。
站在伊水东岸，伊人在水一方。其下部，乃一方巨石，未施斧凿，让人颇费思量：是佛化作了石，还是石变成了佛。但我猜想，那石佛是打坐在莲花宝座上的。即令是坐姿，那庄严的法身仍高达十七米之多。站在佛前，人们很难与之平等对视，只能匍匐其脚下。而这儿却不然，距离让大佛屈尊降贵，可以与常人平等相对了。
啊，我又一次为她征服了！那俊美的轮廓，圆润的线条，曼妙的姿容，优雅的神态，无不恰到好处。那丰腴秀美的脸庞，有如满月，那摄魂夺魄的双眸，恰似明星；仪态端方，雍容大度。那令人倾倒的神秘微笑就镶嵌在这张幽雅的脸上。
微笑，若有若无，也妙在若有若无，然而却又真真切切。那淡淡的笑意写在饱满的额头，飞动在微微上扬的眉梢；在眉宇间眼角上流动，在鼻翼、双颊荡漾。而在微翘的唇角显得尤为明媚。历史上有过许多著名的笑，李太白扬天大笑显得太张扬，魏武帝穷途大笑显得太狡诈，弥勒佛一脸灿烂又显得太暧昧，惟有蒙那丽沙的神秘微笑差可与之媲美。就是这永恒的微笑，穿越时空，从盛唐款款“走”来，螺髻上沾染著盛唐的风尘，肌肤里涌动着盛唐的血液，身上依然是盛唐的行头。那神秘的微笑，陪伴着伊水千年涛声，默对着伊阙花开花谢；凭头顶兔飞乌走，任天边云卷云舒。千年风雨洗刷了太多的历史陈迹——有北邙累累荒冢作证——却不能磨灭这永恒的微笑。是石头赋予她以永恒，还是她把永恒化作了山峰？
微笑之诞生，得益于一位才略超凡的女性。她叫武媚娘。她，以一双纤手，操纵大唐的昌盛，安排帝国的繁荣。那领袖群伦的眸子，阅尽宫殿之巍峨，帝城之春色。在这双眸子的注视下，洛河里如云的帆樯把皇威播向四方，南市上成群的明驼把向往从域外载来。一条丝绸编织的彩带系著驼铃，挟著沙漠的风，牵系著中原和异域，于是，波斯音乐的奇异，大食故事的美妙，……连同奇珍异宝，随着驼铃的震荡来到洛下。这样，在养育过唐尧虞舜、秦皇汉武的神奇土地上，生长并壮大了一个盛世——大唐。然而，谁能想到，掌管这庞大帝国的，竟是一双女性的纤手，而这双纤手却代表着钢铁般的意志。这就是武媚娘——则天皇帝。有一天，她心血来潮，拨出十万脂粉钱，要凿造一座佛龛，于是，依照则天皇帝的芳容，一尊永远微笑着的石佛——卢舍那，在一批能工巧匠的“铁笔”下诞生了。武媚娘走了。卢舍那留下了，带着那迷人的微笑及其所承载的高雅。在这微笑的目光注视下，李白，杜甫，白居易，司马光……一代代文豪，一代代英杰在这片热土上书写过并书写着辉煌。永恒的微笑，谜一般的魅力，给人以无限的遐想。
重新审视这谜一般的微笑，在2003年的秋天里，在伊水的涛声中，天风飒然。卢舍那以千年恒常的微笑谦逊的迎接着游客。
眉梢，眼角，面颊，唇吻；平静，温和，静穆，安详；……面对大佛，我忽然想到了大海，也明白了这微笑的谜底：那是大海般的自信，是大海般的大度，是大海般的包容。是这种自信、大度、包容，缔造了大唐，也缔造了卢舍那本身，从而，把谜一样的微笑，留给了世界。在中国。在洛阳。在伊阙。
1、2016年广东、安徽、湖北、湖南等省高考使用全国一卷，今年全国一卷是漫画材料作文，材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的漫画内容明晰，审题立意的难度并不高
2、 立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联络社会生活，承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。
3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。
4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、小说、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。
2017学校单招的考试形式一般为“文化联考+综合素养测试”相结合的考试模式。文化联考包括语数英三门科目；综合素质测试分为上机测试和面试，上机测试在计算机上答题，考核学生人文素养；面试由面试员与考生交流，主要考核语言表达、心理素质、反应能力、知识面、职业倾向等基本职业素质。不过不同学校之间会有些许差别，具体请看各个学校的招生简章。单招大纲是根据中等职业教育教材审定委员会审定通过的《中等职业教育课程改革全国规划新教材》，并考虑中职学校语文教学实际，确定考试内容~~
看你的特长
如果会辩证哲思、哲理懂得较多那就议论
如果文笔好语言优美修辞手法拿手那就记叙
也要看题目
如果题目规定了那就别提了
题目适合哪种就哪种
关键是要文体明确，不要写出杂文
【不过议论文里有极少的记叙也是可以的
记叙结尾夹议也会增色