“进士”在唐代属于哪一层次的考试？
隋炀帝大业年间始置进士科目。
唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。
唐太宗、武则天、唐玄宗时完善科举制的关键人物。
元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。且分为三甲：一甲3人，赐进士及第；二甲，赐进士出身，三甲，赐同进士出身。
这个诗人考中进士说明什么。。。。
就唐朝而言，考进士需要诗赋，明经等，这也就是说诗人中了进士，可以说明他对明经科也是比较擅长的。这个问题太怪了，还有诗人的鉴定是怎么说？？会做的就算？？还是名垂千古的？会做的话，基本所有的秀才级别的都能做的。。。名垂千古的又是百年难得一见啊。所以如果是一个人中了进士（唐朝的科举分很多种类的，我在下边帮你引用下吧）的话，说明此人在诗赋和明经上都很有水平，此外，他就踏上了政途，选入京或外放。
至于唐代科举制与今天的考试制度有哪些异同
在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。唐高宗以后进士科尤为时人所重。唐朝许多宰相大多是进士出身。常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。
明经、进士两科，最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有“三十老明经，五十少进士”的说法。
常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部侍郎主持，称“权知贡举”。进士及第称“登龙门”，第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺的大雁塔下题名以显其荣耀，所以把又把中进士称为“雁塔题名”。唐孟郊曾作《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花。”所以，春风得意又成为进士及第的代称。常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格者，才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后，以博学宏词，被即刻授予“集贤殿正字”。如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏进官场。
唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。因此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗《赋得原上草》受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后，大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。
武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，这是我国科举制度中殿试的开始，但在唐代并没有形成制度。
在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，公元702年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔交等。“高第者授以官，其次以类升”。
唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才学的人。
由此可知道，唐朝的科举制度是多方面考察，比较现在的考试制度要完善，但在实用上可能比现在的差些，比如现在的考试关于数理，天文，地理等的学习又是唐朝不可比的，毕竟存在着时代的局限性嘛。
今天的考试制度有哪些利弊？这个问题不应该是咱们应该考虑的，既然你说到了，那我谈下自己的浅见吧。
现在的考试制度，我认为，他的初期目标是提高全国平均文化素质，缩短与发达国家的差距，高的文化素质才会诞生更多的人才，才能为下一部的学习奠定基础，才不会再战争后出现人才断流。
据我了解，德国在1860年左右就已经达到了我国现在的水平，这也是德国经历两次战败后仍然能够崛起的原因，其他瑞士，美国紧随其后，当然发达国家的教育一定是很高的，因为大家都从德国身上血刀了东西。
也正因为这样，国家才会在明明知道，大学生就业难得前提下，还有扩招了。
在全国水平提高的情况下，那么下一部再提出的考试就不那么简单了，因为这才将是真正的人才选拔，而且，国家经过这么一段时间的摸索，在教育体制上也会改进很多的（说句实话，我们其实就是国家的实验品，本来就没想着有什么成就，出了什么人才固然好，没出问题才是最重要的，这又涉及了中国官场，我就不多说了，）有些人提到要向西方学习什么的，其实到了这个第二阶段的话，那大学也会是好进难出的，并不是中国现在不愿意这么做，而是国情所限制。
再之后的话，那就是培养使用性人才，象现在的西方英美等国，名校出现的人大多在全世界多能吃的开的原因了。
再下一阶段，我没见到过，我不敢妄言，
目前可以采用什么办法更科学地得到人才？更能体现公平竞争的原则？
公平竞争的原则从古到今，从国外到国内，一直都没有出现过，不管是谁，都不会那么做，只会那么说。你想，要拉拢人心，在水平相当的情况下，你会选择谁，当然是朋亲故旧了，其次就是送礼的了，呵呵。所以绝对的公平竞争的原则是不可能出现的，除非你又大才，相对其他人你确实强非常多，而且得会“做人”。
更科学地得到人才，公平竞争的原则，我只在报告里见过，现实没见过。但我想相对的做法可以来实比，只要真实的比拼一下就会出来你说的原则的，但不会有人提出这种做法的，也不会得到其他人的赞同的，因为你在逆势而为，一切都清澈见底的话，不是什么好事。人的私心得不到解决，那会出现很多问题，例如历史上的汉奸就是内部的私心得不到解决，水至清则无鱼。
参考资料：采纳吧