信息技术的积极消极影响
一.信息技术对青少年健康成长的积极影响
1. 信息技术对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为：信息技术已经成为思想政治教育的重要阵地，青少年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。
2. 信息技术对青少年智力素质的积极影响主要体现为：信息技术的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；信息技术可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；信息技术是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。
3. 信息技术对青少年身体素质的积极影响主要体现为：青少年通过信息技术获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。
4. 信息技术对青少年心理素质的积极影响主要体现为：信息技术为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；信息技术为青少年掌握
心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、
心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；信息技术使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。
5. 信息技术对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为：信息技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型
人际关系，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；信息技术缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和
社会关系的建立为青少年在现实社会中进行
社会交往提供了一种缓冲的空间；信息技术还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进青少年的社会化。
二. 信息技术对青少年健康成长的消极影响
1. 信息技术对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的
人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；信息技术交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
2. 信息技术对青少年智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；在网络上，有人靠虚拟销售赚取不益之才。