偏见是我们对他人的一种误解，是通过我们个人主观感受所作出的判断，在教育中教师如果对学生有偏见，就会成为路上的绊脚石，那么作为教师，应当如何正确对待每个学生避免偏见的产生呢？
一、孩子之间的个性差异
每个人之间都存在差异性，不管是成年人还是孩子之间都不可能完全相同，这就是个人之间的个性差异，在孩子身上表现尤为明显，不同孩子在学习方面的能力不同，从而导致最终呈现出的成绩结果，以及状态不尽相同。作为教师更应该要学会看到孩子之间的个性差异，学会发扬孩子的长处，而不是紧抓孩子的短处，一一教导，这样只会使教师的偏见产生的愈发强烈。
当一个人看到他人短处的时候，便会将他人缺点放大，从而隐藏了优点所在，但在教育中教师应当做的是找到孩子的个人优点发扬光大，而不是发扬缺点。只有在找到他人优点的时候，我们才能更加客观看待他人行为，在教育中教师理应如此，发现孩子的优点，并且以孩子的优点为主教育孩子，才能有效避免偏见的产生。大部分的偏见是通过他人缺点以及行为上的问题从而导致，若是学会发现他人优点，那么自然能避免偏见。
二、不以成绩论学习好坏
大部分教师对孩子之间的偏见问题在于成绩的好坏，在校内我们会发现很多老师是中老年，因此对学生的偏见更为明显，这是因为老一辈的教育观念认为成绩好的学生自然品行优良，成绩不好的学生算是品行不好，因此这就导致了教师对孩子的偏见产生，所以教师在教育孩子过程一定要明确，不要以成绩论学习的好坏，有的学生是应试型考生，因此在考试中的表现优秀，而有的学生因为考试状态不佳或是其他原因，从而导致成绩落后。
这并不是学生自主选择的，因此我们无法以成绩论一个人的品行如何，教师不仅是教会孩子知识，更应该要教会孩子如何与他人相处，如何为人，如何客观看待他人，因此教师一定要以身作则，而不是单靠一次成绩就决定孩子优良与否。在此基础上，教师才能真正做到不被偏见影响，正确对待每一个学生。
当教师学会如何找到学生优点，并且帮助学生发展优点的时候，偏见自然而然也会逐渐消退。这对师生关系是非常有帮助的，能帮助教师引导学生提高成绩，在学习上更能让教师建立威严，平等看待每一个学生，不仅能够促进师生关系，同时还能够增加学生自信心，因此避免偏见的产生，是每个教师都应做到的。