(1)、字帖中将硬笔书法与部编本古诗词的相结合，120首诗词，120篇古诗词临摹字帖，360条重点字书法解析，120个偏旁部首写法解析，将中小学生书写问题各个击破。练一手好字，非一日之功，但一书足矣。
(2)、黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
(3)、我们通过设置研究课题，创设研究环境和条件，让学生在导师的指导下开展研究、发展特长。研究型课程有因人而异的研究目标和教学要求。在语文组全体同仁的共同努力下，我们形成了“李白诗借酒抒情的艺术特点”“陆游诗的爱国情怀及其表现手法”探讨孟浩然田园诗的主旨“等五十多个古诗词研究课题。
(4)、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
(5)、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
(6)、研究性学习是一种以科学家进行科学研究的方式独立获得知识的学习方法，这种学习方法充分体现了学生的主体性，增强了学生的科学素质。研究性学习激发了学生学习的主动性和创造性，有利于学生掌握全新的学习方法，促进学生个性的健康发展。
(7)、忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
(8)、王建骅，佛山市南海区石门中学语文高级教师，佛山语文界知名的王老先生，古玩收藏大家。多年为市区高考中心组成员，学校最资深的高三语文教师。省内知名度较高的高考备考专家，多次应邀在省内外作高考备考讲座。所教考入清华、北大等名校的学生不少，高考语文成绩居省前100名者亦众。是2017年省文科总分状元、2020年省文科榜眼的语文老师。自小喜爱中华传统文化，如书法、收藏，尤其喜欢对联、古体诗词，业余时间也会随性创作一些古体诗词，散逸了不少，现存有三四百首古体诗词。
(9)、《从军行》(唐)王昌龄：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
(10)、拓展型课程是上海二期课改中规定的，有别于基础型课程和研究型课程的一类课程。拓展型课程的设置，旨在激发学生兴趣，拓宽学生知识面，培养学生主动发展的基本能力。在语文组全体同仁的共同努力下，我们在诗歌教学方面建构了以校本教材《古诗词200首》为依托的语文基础拓展型课程与兴趣拓展型课程，并形成了独立课程体系。我校现已开设的语文拓展型课程有“王维与孟浩然山水诗的比较阅读”“中国古代名家名诗选讲”“词创作初探”等十多门。这些拓展型课程既不同于基础型课程，也不同于研究型课程，它有以下几个特点。
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