培养幼儿规则意识的重要性

Question

如题所述

Answer 1

想到人际边界，想到界限，我就会想到一个词“自由”，对于我来说，体验界限的过程，就是获得自由的过程。大家可能有疑惑，这两者之间的关系是怎么联接起来的呢？今天我们来仔细说说。

规则感不够

在集中进行家长访谈的过程中，发现人际边界问题，是家长们最急需面对的。除了体现在角色定位不清，还伴随着一个隐性的问题，那就是：规则感不够。家长自己不能主动遵守规则，时常模糊界限，也带来孩子对规则的适应性差，于是乎行为问题就集中出现了。

说句人话，意思就是：家长们在不同的角色中，不能很好的覆行这个角色所处的环境对自身的要求，造成了孩子也对某个环境下该做什么不该做什么而困惑。在这个困惑的状态中，孩子的行为就难免出现不恰当的表现，时常让家长、老师头疼。

家长自身的规则感，一方面体现在规则散乱无章程上

所谓的规则散乱无章程，指的是家长自己对于在某个环境中，该遵循什么样的行为标准，不可以做什么事情，是不清晰的。如此一来，他们自己的行为就会失当。

这样说很笼统，打个比方：骑车带着孩子走在路上，应该遵守的是《交通规则》对吧？有些家长不拘小节，只要看到对面没有车或者车少，就会勇敢地闯红灯。这就是家长的规则感差的表现，当然不同的人表现在不同的方面，有些朋友表现在公共场合大声喧哗、禁烟场所吸烟、旅游景点的不文明行为等等。但这些表现，给作为旁观者的孩子，带来的印象就是：爸爸（妈妈）可以这样，说明这个环境是允许这样做的。那么孩子也会不拘小节，可能体现在不同的环境中，总之孩子的行为不恰当了。

家长自身的规则感，另一方面体现在规则太多无法遵守上

还有一些家长朋友，感觉孩子的抚养教育问题比天大，小狗要训、小树要窜，小孩子要严格教育管理才能成人。于是乎在孩子生活学习的方方面面都用一个框框严格地框着孩子，不能说错做错，必须要如何去做，等等之类。

有的朋友会说：有规则哪怕多了也比没规则强吧？我要说的恰恰是：规则太多了，还不如没有规则，让孩子自己去碰撞，也好过孩子被家长事事处处掣肘不敢说不敢做。

因为这样的做法通常会带来孩子时刻被约束，而时刻不知自己该怎么说怎么做的后果。孩子的自信心无法更好的建立起来，在正常的学习生活中都畏手畏脚不知所措。

然而孩子自身的成长力量总会往外冒的，孩子需要稳定的亲密关系，家长却总是拿出规则来替代爱，这个孩子对爱对亲密关系的需求就更加强烈。他们通常不知如何去恰当建立亲密的关系，比如一个稳定的伙伴关系，当有小孩愿意和他们走近的时候，他们又会侵犯对方的边界。

这就是学校里行为问题比较突出的孩子，家长明明打的狠，却控制不住孩子在校行为的原因。

恰当的规则，恰当的边界，是抚养的界限

由此可见，过多过少的规则，其实都对孩子的成长有制约作用。我们作为家长，首先要注意自身的规则意识，主动遵守所处环境的规则。

其次要给孩子适度的规则，不少到过份自由以至失当，也不多到过份限制以至无序。

这就是人际边界对孩子规则感的保护作用。冷漠疏离或者替代包办，都会影响孩子的成长，须知适度才是恰当的抚养。

我自身的体验是，在规则之下的自由，是最大的自由

修习界限，也是心理咨询师要做的功课，所以有意识地去觉察自己对于界限做到什么样。觉察的结果是：在家庭中，我会不自觉地侵犯父母亲的边界，在他们争吵的时候我会插入到他们中间去做一些什么，然而结果却不尽人意，往往我的情绪也被他们拉跑，三个人都气呼呼的才算。

如此便需要改变，于是老爸老妈再争吵的时候，我假装听不见，躲在安全角落做自己的事情，保证自己不被战火波及。结果是人家俩人就如同“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨”，没有几句话就结束争执，然后各自该做啥做啥了。父母亲在一起生活了几十年，他们有他们的相处模式，哪怕动手打几下，也是人家表达情感、宣示所有权的亲昵，想明白了这一点，我更加的身心自由了。

在不同的环境下，主动去遵守界限，当真是使我们获得最大身心自由的有效方法。体验界限的过程，就是获得自由的过程，大家不妨试试看。