说明了这些老师已经把家长批改作业当成是家长的责任了，他们不仅想管学生，还要管这些家长。很多老师觉得自己的工作压力已经趋于饱和，所以让家长批改孩子的家庭作业，这样可以减轻老师的负担。
在10年以前老师都不会把批改家庭作业这件事情交给家长，只是近两年来这些老师由于自己的工作压力过大，所以他们会要求这些家长们给孩子批改家庭作业。刚开始老师只是寻找家长帮忙，但随着这些家长们过于配合，现在这些老师已经把家长批改作业当成的是家长的责任，仿佛与老师没有任何关系。老师的职责就是教会这群孩子们所需要的知识，帮助他们在考试中拿到更好的成绩，所以批改家庭作业本就是老师的职责范围之内。只是因为现在的家长太过于重视孩子的学业，才导致这些老师越管越多，甚至连家长都需要老师命令了。
从这件事情也能看出，现在的老师有一些过多干涉孩子们的生活了。这群孩子们的父母也有自己的工作，他们在晚上回家的时候也要很忙，如果他们每一天抽出时间给孩子批改作业，就会浪费自己的工作时间，也会直接影响这些家长们的生活。这些孩子犯错误，老师有资格让孩子写检查书，告知老师情况，但是让家长写这种情况说明就真的太过分了。
这件事情也说明老师在社会中的地位越来越高了，他们不仅可以命令自己的学生，还可以命令这些学生的家长了。如果我是家长，我绝对不会接受老师这样的要求，我作为家长可以配合老师，但是老师没资格让我写说明书！
“家长不批改作业需要向老师提交情况说明”的事，无疑再次引爆了关于家校分工边界问题的讨论。现实中，受批改作业等任务之苦的家长可谓多矣。
只是大多时候他们都“敢怒不敢言”。家长群的存在并非问题实质，出现“成年人的崩溃，从家长群开始”的现实，关键还是在于当前教育中家校分工出现了不容忽视的扭曲倾向。
这起事件，其实是一个很好的剖析样本。要求家长不批改作业就必须作出情况说明的老师称，“老师不是不批改，而是二次批改，他们先批一次，我再批一次”，并且强调，“真的有特殊情况，我们老师来批改。”
但问题是，老师到底应不应该或者有无权利向家长布置“批改作业”的“作业”？至少从多数人的成长经验，以及对教师职责的普遍认知来看，批改作业应该是教师最基本的工作。如果这项工作都要推给家长来协助，显然有越界之嫌。
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教师要提高工作效率找错了对象
此外，涉事老师还称，之所以让家长也要批改学生作业，出发点是为了提高工作效率，节省时间，并大倒苦水：“如果家长也参与批改，我可以用一堂课的时间批改作业，如果家长不批改，我要耗费两堂课的时间，我完全没有时间做其他的事情，有的时候忙得喝口水的时间都没有。”
这样的理由看似充分，却经不起推敲。要知道，教师要“提高工作效率”，要“节省时间”，这本质上是其工作上的事，而家长是孩子的监护人，同时也是“购买服务”的一方，并无帮助教师提高工作效率的义务。换言之，老师向家长要工作效率，找错了对象。