高中高级教师相当于副教授级别。
但二者并不能完全对应，其等级位于本科教师和博士生导师之间。具体来说，高级教师需要具有博士学位或教龄达到一定年限，通常在国内高校中才会设置该职称。以下是具体的解释：
1.高中高级教师与副教授级别的关系
高中高级教师和副教授级别在职称序列上都属于高校教师的序列。与国外教育事业不同，中国高校聘任教师的职称体系通常是多级别、层次丰富的，在一定程度上能反映教师的学历、职称、教龄及教学科研成果等。
以江苏省为例，“高中高级教师”职称已取消，改为“高级教师”，但是仍有“副教授”职称从事高中教育。
2.高中高级教师的岗位资格标准
高中高级教师的资格评审标准通常根据学历、教龄、科研成果、岗位履职等因素考核评估，其中学历、专业领域、科研成果、技能水平等是核心因素，也是标准化评估当中最为重要的因素。
3.高中高级教师的级别特点
高中高级教师的级别特点主要表现在其具有博士教育招生资格、发布文章和科研项目等方面。在中国高校中，高级教师相当于副教授职称，通常在本科教师和博士生导师之间，但在实际应用中，学校和单位会因人而异。
4.国外教育系统中的类似职称
国外高等教育系统中，与中国高中高级教师职称相当的教学职称可能不完全相同。比如，美国的教育系统中，博士学位对应的教学职称主要有首席讲师（Professor）、副教授（Associate Professor）和助理教授（Assistant Professor）等，而这些职称也经常被应用到本科教育当中，以表彰教师的教学和研究贡献。
拓展知识：
高中高级教师是国内高校中较为高级的职称之一，其具体等级和权益取决于不同地区和学校对职称的标准和需求。在实际申报和晋升中，高校通常会对申请人的岗位履职、科研成果和教学水平等进行综合评估，以确保评定的职称记录教师的实际能力和成就。
此外，高中高级教师是高校评聘人才的关键对象之一，对于高校的国际化、国家战略和教育发展意义重大。选择这个职业需要有长久的耐心和持续不断的学习能力来培育未来的教育人才。