如何探究小说主旨意蕴 高考语文复习教案

如题所述

 一、主题类探究题
  1.题型特点和探究方法
  (1)题型特点
  主题类探究是一种基于文本内的探究,探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵,以及作者的创作意图。它不是直接概括主题,而是挖掘主题的丰富性或深刻性。
  (2)探究方法
  ①多角度解读文本内容,把握文本的丰富内容。尤其是情节、人物形象,这是探究的基础。例如2010年江苏卷第14题要求“请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向”,而这一探究是建立在“驮队飞渡峡谷的故事”基础之上的。因此,必须首先理解这一故事包含了哪些内容:
  a.驮队飞越大自然险峻的峡谷,体现了人与自然关系这一层内容。
  b.驮队如何渡峡谷?这里面又有人与人之间的关系内容;既有驮队之间的关系,又有驮队与“我”的关系。
  c.驮队是以牛为运输工具的,那么,如何让牛过去呢?这其中又有一层人与动物的关系内容。
  如此分析,探究就有了坚实的基础。
  ②能透过现象看本质,注重理解文本的深层含意,不能停留在文字表面,就事论事。
二、社会类拓展探究题
  1.题型特点和探究方法
  (1)题型特点
  这种题与散文中的“社会类拓展题”没有多大区别。它是立足于文本向课外拓展的题型,多是就小说中提供的社会现象或观点,要求联系实际发表自己的看法,或者谈自己受到的启示。
  (2)探究方法——内引和外联相结合
  “内引”,就是能够把握语境,做到词不离句
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第1个回答  2015-02-06
探究主题意蕴
一、考纲要求:
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,以及内涵的民族心理和人文精神。(内容)
(从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴)
要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入研究。
(要求从思想内容和艺术表现7a64e58685e5aeb931333337376261的各个方面探究作品的深刻思想)
(2)探讨作品的创作背景和创作意图(目的)
(探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神)
要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。
(要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手,探究民族心理和人文精神)
(3)、探讨文本中的某些问题,提出自己的见解。(多方面)
(对作品进行个性化阅读和有创意的解读)
要求立足自我,感悟和体验文本,独立思考,发表看法。(提出自己的见解)
专家强调:
回答问题包括探究题一定要从文本出发,不可抛开文本随意生发、自我发挥。
二、探究小说主题的技法
(1)主题的表现形式大致有以下几种:
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言,寄寓人生哲理。
④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面:从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
对主题的概括常用这样一些基本术语:①歌颂、赞扬、弘扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。
三、解题方法
(1)常见设问模式:
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法;
②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪,谈谈你的一点体会);
③把小说的题目××改成××,好不好,为什么?
④小说××为题,有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面考虑,请选择某一方面,结合全文陈述你的观点。
⑤探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向;本文的主题是什么?请结合全文分析。
(2)阅读突破点
①整体阅读,宏观感受,把握作品思想内容,就等于抓住了探究的精髓。
②注意标题和体裁。标题是文章的高度概括,有时就是小说线索,必须关注。
③抓关键性语句。作品中主要人物的语言、行动,以及作者的评述、诠释的一些关键语句。抓住“文眼”就把握了探究的方向,所以小说中一些内涵丰富的语句,如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。
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