动词在使用可能态的时候，表示的是该动作能够发生。
其构成为一般都是动词未然形加可能助动词れる或られる：
1、一段动词：动词未然形加られる
例：教える-->教えられる
教-->能教
2、カ变动词：动词未然形加られる
例：来る-->来られる
但是要注意!此时应该读来(こ)られる。
3、サ变动词：
大家来先猜猜，する的可能态是什么呢?
答案是「できる」。
例：図书馆は静かですから良く勉强できます。
图书馆很安静，能好好学习。
私はまだ日本语で论文が発表できません。
我还不能用日语发表论文。
4、五段动词：
以前在说到动词态的变化时，都会第一个讲五段，这次是最后一个讲，为什么呢?因为有些变化。
按照我们上面说的，五段动词应该是变成未然形再加可能助动词れる。
事实上也的确如此：
例：読む-->読まれる
但是光达到这一步还不行，読まれる还会进一步进化，成为：
読まれる-->読める。
即将ma和re的声母和韵母相结合，成为meめ。这种变化叫做约音。这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。
如：书く的可能动词是书ける;
游ぶ的可能动词是游べる;
例：私は日本语の新闻が読めます。
我能读日语报纸。
日曜日は休みだから、町へ行けます。
星期日休息，所以能上街。
要是以る结尾的五段动词，就更简单了，由于ら和れ都是同一个声母，所以直接约音成れ。
例：治(なお)る-->治られる(此时的变化很像一段动词吧?可惜这是五段，所以!)-->治れる。
所以我也一直觉得，之所以要有个约音，就是为了区别一段动词和五段动词可能态的不同。
希望我能帮助你解疑释惑。
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