第1个回答 2022-07-07
教师应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
身边拜师傅
在我的班主任成长道路上，是青涩的、懵懂的。更多的时候是我在观察、在思考。可是，缺少的是借鉴。当我满怀困惑的时候，一个千载难逢的机会，降临到我的头上。学校开展了“青蓝工程”，这对我来说，敲开了希望之门。当我躬身向师傅敬茶、拿起沉甸甸的合同书时，我的内心无比坚定！
于是，我走进了师傅的课堂。师傅的一言一语、举手投足，都值得我学习，这才是一位优秀教师应有的模样！“高山仰止，景行行止。”师傅的人格魅力着实影响了我。对我来说，师傅就像一首柔美的诗，有着无法言尽的韵味。通过跟师傅学习，我知道了应该如何运用正确的数学术语向学生表达；我知道了在数学审题时，要引导学生抓住关键词；我知道了在课堂上，传道授业应有的严厉……我很幸运，能够拥有向师傅学习的机会；我很感激，能够得到这个向师傅学习的机会……
书中找偶像
当我工作异常忙碌、焦头烂额时，我选择了读书。读王晓春的书，我知道了作为教师，应该有边界意识。从中，我明白了，作为教师在处理学生问题时，如果涉及家长私人生活领域，我们要适可而止。我曾经便接触一位老师，学生家长要闹离婚。教师出于对孩子的关心，成了两位家长的调解员。结果吃力不讨好。用王晓春的话说，是越界了。同时，我还学会了新教师迅速提高专业能力的方法：凡是能让学生干的事情，教师都要逐渐放手。抓大放小。这一方法，让我眼前一亮。它给我启发是，每当我打算做一件事时，首先想一想，学生能不能做。如果学生能做的，我绝对不做。譬如，每天放学之后的卫生，当学生走后，满地狼藉，让我心生不快。一年级时，我是安排坐校车的同学来完成。现在，二年级时，学生同时离开教室，地上依然会有垃圾，怎么办？待学生走后，我一个人拿起笤帚扫地。起初，我是这样做的。但扫过几天，我便想不能这样做。我可以扫地，只是应该和同学一起，让他们意识到，我在帮忙，从而对我心存感激；或者是我在教他们怎样扫地，授人与渔。这样的干活是有意义的。那么放学之后，我一个人扫地的意义就不大了。思考以后，我想出了这样的办法。
每天，放学前一节课，让劳动组长安排本组值日，放学站队时，劳动组长趁着站队间隙，检查地面，随时叫回地面就有垃圾的同学将垃圾带走。这样，班级垃圾就少了许多。倘若，放学回来，仍有垃圾，我会和这个学生电话沟通：“你在教室落了东西，明天来时记得收起来。同时，你要帮助值日生值日一天。”
通过 向师傅学习以及从书中汲取方法和智慧，我对自己就有了期待，我希望我能做得更好，我也可以做得更好！