幼儿教师专业能力的内容包括：专业知识能力、组织和管理能力、沟通能力、教育计划制订能力、研究总结与自我反思的能力等多种能力。
1、专业知识能力：
这包括专业理论和专业技能。学前教育教师在就职前，必须了解和掌握学前教育的基础知识， 了解学前教育发展动向和最新研究成果。
2、组织和管理能力：
幼儿教师要能根据幼儿园已有的一日生活安排，理清各项活动常规，面对几十个能力和性格各异的孩子能进行有目的、有计划的教育和引导，做到收放自如、动静交替，环节设置与过渡自然有序。
3、沟通能力：
沟通不只是和家长沟通，还包括和孩子沟通，懂得沟通的老师，可以轻易和孩子做朋友，可以无碍和家长交流孩子的成长动态，沟通可以让事情简单化，效率化。
4、教育计划制订能力：
幼儿教师需要根据教育要求和幼儿的特点制订符合本班幼儿实际的、切实可行的工作计划。具体内容有学期计划、月计划、周计划和日计划。
5、研究总结与自我反思的能力。
教师是专业人员，需要不断总结经验、改进工作。教师要在入职初期客观地分析自身的优势和问题，确立自我发展的目标。
幼儿教师应具备的专业知识：
1、幼儿发展知识
（1）了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
（2）了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
（3）了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策，了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
2、幼儿保育和教育知识
（1）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。
（2）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
（3）熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
（4）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。
3、通识性知识
具有一定的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有一定的现代信息技术知识；具有相应的艺术欣赏与表现知识。