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“跳一跳,摘果子”体现维果茨基的________。
A. 掌握学习理论
B. 先行组织者策略
C. 最近发展区观点
D. 认知——结构学习论
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推荐答案 2023-10-15
【答案】:C
本题考查最近发展区。最近发展区是儿童现有的水平和即将达到的水平之间的差距,最近发展区的教学启示就是教学要走在发展的前面,教学要在最近发展区内进行,教学要促进最近发展区,C选项符合题意;ABD均为干扰性,排除,综上本题选择C。
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“
跳一跳,摘果子
”
体现维果茨基的
___。
答:
【答案】:C
本题考查最近发展区。最近发展区是儿童现有的水平和即将达到的水平之间的差距,最近发展区的教学启示就是教学要走在发展的前面,教学要在最近发展区内进行,教学要促进最近发展区,C选项符合题意;ABD均为干扰性,排除,综上本题选择C。
怎样理解课程目标要"
跳一跳,
能
摘
到
答:
其实, “
跳一跳,摘果子
”还应有更丰富的内涵,比如把这句话换成“跳一
跳摘
到的果子 更甜” ,那它就涉及到人生目标的确立问题:人活着不能没有一个目标,斯大林就曾说过: “只有伟大的目的才能产生伟大的承受力” 法国著名微生物学家巴斯德也曾指出: 。 “立志 是一件很重要的事情。工作随着...
初中语文创设学习情境的原则
答:
3、接近性原则:在课堂教学中,教师创设的情境要符合前苏联著名心理学家
维果茨基的
“最邻近发展区”理论。创设问题的深度要稍高于学习者原有的知识经验水平,具有一定的思维容量和思维强度,需要学生经过努力思考,“同化”和“顺应”才能解决问题,也就是我们常说的
摘果子
时,须“
跳一跳,
才能够得着”。
创设教学情境要遵循哪些原则
答:
六、冲突、和谐统 的原则: 师创设的情境要符合前办联著名心理学家
维果茨基的
“最邻近发展区”理论。教师在创设教学情境时,不仅注重考虑师生之间的交流与合作,让学生大胆提出问题,让课堂“活”起来;而且还要考虑师生之间的思维碰撞,让师生相互启发、诱导,达到熔融一体、和谐共振的境界。七、层次性...
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摘果子的拼音