1、电视识字
很多孩子在小学低年级阶段就喜欢看电视，作业一做完就坐在电视机前看电视看得津津有味。和作业相比，电视对孩子的吸引力当然要大得多。家长可以借孩子看电视的契机让孩子多认识一些字，电视剧的片名。
电视中的部分广告，电视中主人公的名字等识字素材，都可以为孩子的识字服务。而借助这一契机，家长可以巧妙引导孩子通过电视荧屏来识字，在这样特殊的识字氛围中，孩子的识字效率会比往常高一些。
2、购物识字
一些女性家长喜欢去商店购物，那么在购物的过程中带上自己就读低年级的孩子，让孩子在商店中去寻觅识字的素材，其实也是不错的主意。去商店购物的过程中寻找识字素材，学以致用，家长如果能够抓住这样的识字机会，孩子的识字效果应该不会差。
3、把相关的字用道具演示出来
低年级的孩子对于抽象的描述可能不太感兴趣，但对画面感比较强的识字方法印象更深刻一些。比如家长在让孩子认识“灭”这个字的时候，把“灭”字用道具展现出来，先拿出点燃的蜡烛，告诉孩子，这是“火”。
接下去再拿出一块硬纸板，并告诉孩子，这是“一”，用硬纸板所代表的“一”压住蜡烛所代表的“火”，孩子会发现，火一下子就熄灭了，于是，“灭”这个字就如同烙印一般印在孩子的脑海深处。
4、个性化识字法辅助识字
当低年级的孩子懂得某一个偏旁和某一个意思有关，这说明孩子已经摸到形声字的“门槛”了，这对孩子今后的顺利识字起到很重要的作用。通过找到同一偏旁字的特点，孩子面对形近字就不会混淆，识字能力也能逐渐得到提高。
5、玩游戏
是很多低年级孩子的最爱。老师上课的时候所讲到的一些类似于“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法，家长都可以给这些方法来个拓展延伸——把生字的部件分别做在相关的卡片中，与孩子玩一玩相关的识字游戏。孩子参与识字的兴趣就一下子被牵引过来了。
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第1个回答 推荐于2020-02-20
对这个情况家长不要太着急，尤其不要对孩子发脾气，这样对孩子的心理影响太大了，不能说成绩上不来，心理又受到影响。耐心慢慢教导，不要指望找什么人来辅导，自己陪着孩子慢慢学习，学多少都行，在这个过程中发现孩子的特长，然后加以培养，这孩子不适合走传统教育的路子，就引导他在其它方面发展。本回答被网友采纳
第2个回答 2020-02-08
我小孩都三年级了，写也不会读也不认识字。哎！那他没有办法了
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