高中历史教材解读及实施建议2019年如下：
《中外历史纲要·上册》的主要特色
以唯物史观为指导，科学揭示中国历史演变的客观基础及发展规律。《中外历史纲要·上册》以唯物史观为指导，精选基本的、重要的史实，展现中国历史发展进程中丰富的历史文化遗产，以及中华文明多元一体、源远流长，不断创新自身发展道路的独特魅力。
例如，《中外历史纲要·上册》第一单元导言明确指出，“秦汉是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式”;第四单元引言指出，“明清两朝，专制集权空前强化，统一多民族封建国家更趋巩固。
现代中国的版图逐渐定型，经济、文化、对外关系都有新的发展”;第五单元引言论述中国近代历史，“鸦片战争后的数十年间，清政府被迫签订了一系列不平等条约，国家陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会”;第九单元论述中国现代史等等。
以正确的思想导向和价值判断融入历史叙述和历史解释中。《中外历史纲要·上册》充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，有机融入坚持和发展中国特色社会主义、培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和要求。
继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，加强法制意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生形成正确的历史观、国家观、民族观和价值观。
以课标要求的历史学科五个核心素养融入历史史实的叙述中。《中外历史纲要·上册》围绕培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科五个核心素养，在内容设计与编排上，力图使教科书的课文正文叙述、辅助栏目设置。
活动课设计等与历史学科核心素养的培养建立起有机的、内在的联系，既体现历史知识的学习，又强化历史思维的训练，使学生在初中历史学习的基础上循序渐进，逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，切实落实立德树人的根本任务。
以详今略古的中国通史结构和正文加辅助栏目的方式呈现。《中外历史纲要·上册》从学生学习历史和认识历史的角度出发，内容线索清晰、层次分明、重点突出，具体性与概括性有机结合，既具有科学性和系统性，又具有可读性和适用性。
同时，具体内容既重视在义务教育的基础上有所提高，也注意到学生的升学和兴趣的多元需要。初中历史讲的细一些，高中历史从简;初中历史注意记忆性，高中历史加强分析性，使历史教育做到循序渐进。