人生要经历八个阶段，具体如下：
1、婴儿期(1-2岁)：当还是婴儿时我们会问自己，是否能够信任这世界，以及这世界是否安全，如果在此阶段我们学习到可以信任某人，未来我们也能信任他人。但如果我们经历的是害怕，则会发展出怀疑与不信任的性格，此时影响我们的重要他人是我们的母亲。
2、幼儿期(2-4岁)：这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始“有意志”地决定做什么或不做什么。
3、学龄初期（4～7岁）：在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。
4、学龄期（7～12岁）：这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。
5、青春期（12～18岁）：一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。
6、成年早期（18～25岁）：只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。
7、成年期（25～50岁）：当一个人顺利地度过了自我同一性时期，以后的岁月中将过上幸福充实的生活，他将生儿育女，关心后代的繁殖和养育。
8、成熟期（50岁以上）：由于衰老过程，老人的体力、心车和健康每况愈下，对此他们必须做出相应的调整和适应，所以被称为自我调整对绝望感的心理冲突。
扩展资料：
人生要经历八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。
他的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终身发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
参考资料来源：
1. 婴儿期(0-1岁)：从出生到一岁，这个阶段是一个人身体和心理发育的关键时期，需要家庭和社会的关注和呵护。
2. 幼儿期(1-6岁)：这个阶段是一个人探索世界的时期，需要丰富的学习与游戏经验，以促进身心发展。
3. 儿童期(6-12岁)：这个时期是一个人开始进入学校教育阶段的时期，需要积极学习知识、培养兴趣爱好。
4. 少年期(12-18岁)：这个时期是一个人身心转变的时期，需要建立自我认知、探索自我价值，丰富社交经验等。
5. 青年期(18-30岁)：这个时期是一个人开始独立生活和工作的时期，需要积累社会经验、发展人际关系和自我实现。
6. 成年期(30-60岁)：这个时期是一个人事业和家庭成长的时期，需要积极发展工作事业、家庭生活和社交生活。
7. 中年期(60-70岁)：这个时期是一个人进入老年生活的过渡阶段，需要关注身体健康、精神幸福和社会责任。
8. 老年期(70岁以后)：这个时期是一个人人生的最后阶段，需要关注身体健康和生命意义，享受余生和回顾人生经历等。
不同的生活阶段有不同的发展任务和责任，每个人在不同的阶段需要做出不同的选择和行动，以实现个人的发展和生命的价值。