教育测量学目录
第一编：测量的基本原理
第一章：教育测量概述
1.1 教育测量的含义与特点：探讨测量在教育领域的核心概念，以及其独特特性和重要性。
1.2 教育测量的历史发展：回顾测量理论在教育领域的演变历程，展示不同时期的关键发展。
1.3 教育测量的要素和种类：详述测量涉及的不同元素，如变量、量表和方法，以及它们之间的关系。
1.4 教育测量的功能与态度：强调测量在教育决策中的作用，以及对教育测量的正确理解和态度。
第二章：测验的信度
2.1 信度的定义：阐述测验可靠性的核心概念，即测验结果的一致性。
2.2 信度系数计算：介绍如何通过统计方法来评估测验的信度水平。
2.3 提高测验信度的方法：探讨提升测验可靠性的实用策略和技巧。
第三章：测验的效度
3.1 效度的重要性：解释测验内容与测量目标的相关性，即测验测量的准确性。
3.2 效度的评估方法：探讨如何确定测验的效标关联，以及如何提升测验的效度。
3.3 难度与区分度：深入解析测验的难度和区分度，以优化测验设计。
第二编：测量的一般步骤和方法
第五章：测验编制与实施
5.1 确定测验目的：明确测验的目的和适用场景，为编制提供指导。
5.2 试题编制：讲解如何设计符合目标的试题，保证内容的有效性和多样性。
5.3 评分与试卷编辑：介绍评分标准和试卷编排的注意事项，确保评分公正和清晰。
第六章：测验项目质量分析
6.1 分析意义：阐述质量分析在测验优化中的关键作用。
6.2 不同类型测验的项目分析：针对不同测验类型，提供针对性的项目评估方法。
第七章：标准化测验程序与应用
7.1 标准化测验特点：解释标准化测验的统一性和可靠性，以及其在教育中的应用价值。
7.2 标准化程序：介绍标准化测验的实施流程，确保结果的可靠性和可比性。
第三编：各类教育测验
第八章：学科测验
8.1 学科测验的意义：讨论学科测验在教育评估中的关键角色，以及注意事项。
9.1 智力测验
9.2 人格测量
9.3 品德测量
第四编：测量结果的统计处理
12.1 教育测量分数处理：讲解如何整理和转换测验分数，使之更具可读性和分析价值。
13.1 测验分数检验：介绍如何使用统计方法检验测验结果的显著性和有效性。
附表：主要参考文献
书名：教育测量学